Aprender A Pensar

aprender a pensar:

se define como el conjunto de actuaciones encaminadas a la estimulación cognitiva del alumno. su finalidad es estimular sus capacidades cognitivas, como ejemplo la comprension, la codificacion, la elavoracion y la memorizacion, favorecer al desarrollo de los preocesos cognitivos implicados, etc.


¿por qué pensar es una actividad tan escasa en la práctica?
Entre otrasrazones, por las deficiencias educativas, los malos hábitos de conducta, el medio ambiente, las malas influencias, la pereza física y mental, los conflictos, los traumas, la ansiedad y otras fallas o debilidades propias de la naturaleza humana, agregándose en el caso de nuestro país, las carencias económicas existentes, lo que desvía el interés a atender otras necesidades de supervivencia a lasque se les da mayor importancia.


A continuación veremos algunas formas de pensamiento, como es el pensamiento sistémico, que es la actitud del ser humano basada en la percepción del mundo real en términos de totalidades para su análisis, comprensión y accionar conforme a las situaciones que se nos presenten en la vida cotidiana.
Otro es el pensamiento crítico que como su nombre indica es lacapacidad de juzgar o valorar un tema o sea verlo desde el muy personal punto de vista.

Al pensar debemos seguir una serie de pasos para decidir como resolver algún problema, es decir, siguiendo una secuencia u orden lógico.
1. ¿De qué pensar hablamos?
2. Dos preguntas surgen inmediatamente ante esa pregunta y son las siguientes:
3. ¿se puede enseñar a pensar? y 4. ¿qué entendemos por pensarcuando hablamos de aprender a pensar?
Ambas preguntas están íntimamente vinculadas con nuestra pregunta. La primera es fácil de contestar y su respuesta es afirmativa. La segunda pregunta resulta controversial y difícil de delimitar en una respuesta, ya que no hay consenso respecto de lo que es el pensar, salvo que define por excelencia a los seres humanos.






definicion de aprendizaje:El aprendizaje está considerado como una de las principales funciones mentales que presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. En términos super generales, se dice que el aprendizaje es la adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe.

definicion de pensamiento:
El término pensamiento es comúnmente utilizado como formagenérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.


caracteristicas del pensar:
El pensar siempre responde a una motivación, que pueda estar originada en elambíente natural, social o cultural, o en el sujeto pensante. El pensar es una resolución de problemas. La necesidad exige satisfacción. El proceso del pensar lógíco siempre sigue una determinada dirección. Esta dirección en busca de una conclusión o de la solución de un problema no sigue propiamente una línea recta sino más bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos. Elproceso del pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas.
el pensamiento se expresa atraves del lenguaje


clases del pensar:
Empírico: Es el pensar cotidiano, espontáneo y superficial basado esencialmente en la práctica y en las experiencias. Científico: Es el pensar sistemático, integrado por un sistema deconceptos, juicios y razonemientos acerca de los objetos y leyes del mundo externo y de lo humano. Lógico: Es el pensamiento orientado, guiado y sujeto a los principios racíonales de la lógica.


clasificacion por duracion:
Memoria sensorial:
Visual: de escasa duración, menos de medio segundo.
Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos de duración.
Memoria inmediata (memoria a corto...