APRENDER A PENSAR

APRENDER A PENSAR: LA REVOLUCION DE LA INTELIGENCIA

 INTRODUCCION: INTELIGENCIA Y EDUCACION
 Principio del que partimos: Si a la orilla del mar encuentras a alguien con hambre, no le regales un pez, enséñale a pescar.
- La aplicación de esta frase, resumen de sabiduría, es universal y constante...
- Esa es LA UNICA FORMA como los individuos y los pueblos pueden alcanzar el progreso.
-EDUCAR significa SACAR FUERA (AYUDAR A DAR A LUZ) Por eso Sócrates decía tener la  misma profesión que su madre, que era comadrona... De ahí el método socrático para encontrar la verdad: LA MAYEUTICA = ayudar a dar a luz.
- Pero recordemos: NADIE ENSEÑA A NADIE, al educar, es imprescindible el más absoluto  RESPETO POR LA PERSONALIDAD de cada quien para que sea cada uno quien logre su propio perfeccionamiento y desarrollo.
- Al maestro, por lo tanto, le corresponde "CREAR EL CLIMA, LA ATMOSFERA", las condiciones  externas necesarias para que los alumnos, libremente, puedan buscar con facilidad, por Sí mismos, y  de acuerdo con sus respectivas capacidades, LA PLENA REALIZACION DE SU SER  INTEGRAL.
- Si esto es verdad en general, con cuánta mayor razón lo hemos de afirmar acerca de "APRENDER A PENSAR"

CÓMO SE HA EJERCIDO TRADICIONALMENTE LA FUNCIÓN DE ENSEÑAR

- Sin embargo, TRADICIONALMENTE se ha ejercido la función de enseñar como UN ACTO DE  SUMINISTRAR CONOCIMIENTOS, suministrar información. El maestro DA, el alumno RECIBE (colecciona en su cabeza, o donde sea...)
- Se ha pretendido así: formar hombres moralmente mejores, intelectualmente más ilustrados.
- El resultado, no hacefalta acentuarlo, está patente...
- Hasta ahora, se han enseñado conocimientos, pero NO SE HA ENSEÑADO A PENSAR
- Se ha enseñado, incluso, DONDE Y COMO encontrar todo tipo de conocimientos, pero no se ha   enseñado LA MANERA DE COMBINAR esos conocimientos PARA OBTENER OTRAS IDEAS.
- Se han enseñado LAS REGLAS DEL PENSAMIENTO LOGICO, pero no se han enseñado LAS  DE LA PRODUCCION DE PENSAMIENTOSNUEVOS.
- Se ha enseñado cultura, pero no se ha enseñado ORIGINALIDAD.
- Se han enseñado LOS FRUTOS DE LA INTELIGENCIA, pero no se ha enseñado a TENER INTELIGENCIA.
- Hace falta enseñar: COMO ADQUIRIR UNA MAYOR CAPACIDAD MENTAL:
- para entender mejor
- para pensar mejor
- para crear mejor

CRITERIO: EL GRADO DE INTELIGENCIA DE UNA PERSONA NO ESTA PREVIAMENTE ESTABLECIDO POR LA NATURALEZA.a) NI POR EL SEXO: el cerebro de una mujer no es superior ni inferior al cerebro de un hombre
b) NI POR LA EDAD: la capacidad intelectual no depende de los años: el genio es joven a cualquier edad. La edad puede convertirse en UNA VENTAJA: porque a mayor edad, mayor experiencia y a mayor experiencia, MAYOR DIVERSIDAD DE IDEAS RELACIONABLES.
- ¿CUAL HA SIDO LA EDAD PROMEDIO DE LAS MAS GRANDESCREACIONES DE LA HUMANIDAD? probablemente alrededor de los sesenta años de edad. EJEMPLOS: hombres que han muerto en plena actividad creadora: PLATON a los 80 años, igualmente KANT, y VERDI, ADENAUER a los 91, CASALS a los 96...FIDEL VELAZQUEZ a los 93.
c) NI POR LA RAZA: la efectividad intelectual de los hombres PUEDE SER LA MISMA, cualquiera sea la raza a la que pertenezcan. De hecho, LAEFECTIVIDAD intelectual de los hombres es distinta, PERO SU CAPACIDAD ES SEMEJANTE.
- LA RAZA BLANCA: indiscutiblemente ha logrado los mayores progresos de la civilización, pero POR FACTORES AMBIENTALES. La vida le ha sido más difícil, el ambiente más incitante.
d) NI POR LA FORMACION RECIBIDA AL COMIENZO DE LA VIDA:
- nadie puede negar su importancia
- pero ¿NO SE HA EXAGERADO?
- El hombre es elanimal CON MAYOR CAPACIDAD DE APRENDER, y mientras sea hombre,   podrá aprender.

¿QUE PUEDE SUMINISTRAR UN PADRE INTELIGENTE A SU HIJO?
  ¿Y un maestro inteligente a su alumno?
1 medios de expresarse
2 hábitos de aprendizaje
3 facilidades materiales
4 orientación
5 un campo más rico en perspectivas

  - EN RESUMEN: UNAS ENSEÑANZAS Y UN MEDIO APROPIADO para FACILITAR el  desarrollo de...