Aprender A Ser Personas Y Convivir

APRENDER A SER PERSONAS Y A CONVIVIR. Un programa para Secundaria. M.V. Trianes y C. Fdez-Figarés. Ed. Desclée de Brouwer (2001) Bilbao


Material transversal para educar en 3 ejes: educación moral y cívica, educación para la paz y educación para la vida en sociedad y para la convivencia. Trabajo desde la COMPETENCIA SOCIAL y las habilidades sociales y emocionales, para educar lassiguientes habilidades:
- Solución pacífica de problemas interpersonales.
- Negociación.
- Asertividad.
- Ayuda y cooperación.
- Tolerancia hacia la diversidad y la interculturalidad.
- Participación ciudadana crítica y responsable en las instituciones.
La E.S.O. enfrenta al alumnado a complejas demandas que precisan un desarrollo social y personal competente.Enseñar competencia social para afrontar reflexivamente la resolución de problemas interpersonales, mejora el clima de clase y centro.
3 niveles: congnitivo-afectivo-conductual .
Objetivos del individuo al grupo clase. Cooperación y convivencia en clase. Mejora de la convivencia en el Centro. Participación en la comunidad.

Programa, marcos teóricos y estructura:
|ESTRUCTURA|OBJS. GENERALES |ACTIVIDADES |
|PARTE I: |MEJORAR EL CLIMA DE LA CLASE |* Actividades lúdicas |
|Del individuo al grupo | |* Análisis/discusión en grupo |
||PROMOVER EL AUTOCONCEPTO Y LA CONSTRUCCIÓN |* Clarificación de valores |
| |PERSONAL |* Comprometerse |
| | |* Dinámica de grupos |
|| |* Autoobservación y autodefinición. |
|PARTE II: |DISCIPLINA DEMOCRÁTICA |* Participación en las normas de convivencia. |
|Cooperación y convivencia en la clase| |* Establecer un contexto cooperativo. |
||COOPERACIÓN ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN |* Toma de perspectiva. |
| |CONSTRUCTIVA DE PROBLEMAS |* Resolución de conflictos. |
| |NEGOCIACIÓN |* Negociación. |
||ASERTIVIDAD |*Asertividad. |
| | |* Mediación en conflictos interpersonales. |
|PARTE III: |EDUCACIÓN EN VALORES DE CONVIVENCIA |* Clarificación y Educación en valores. |
|Mejora de la convivencia en el Centro||* Educación en comportamientos de ayuda. |
| |IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES PROSOCIALES |* Educación y participación en órganos y vida |
| |PARTICIPACIÓN SOCIAL |del Centro. |
|PARTE IV:|EDUCACIÓN EN VALORES DE CONVIVENCIA |* Reflexión e identificación con valores |
|Mejora de la convivencia en la | |democráticos, altruistas y solidarios. |
|Comunidad |COMPROMISO EN VOLUNTARIADOS |* Dramatizaciones. |
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