APRENDER A SER

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UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN




















APRENDER A SER Y NO SOLAMENTE HACER

APRENDER A VIVIR Y NO SOLAMENTE A CONVIVIR









Autoras: Chacín, Francis

C.I. Nº: 15.832.275

Duno, Anggi

C.I. Nº:13.875.481

Escalona, María

C.I.N°: 06.295.995

Sánchez, Yolanda

C.I.N°: 12.054.082Tarazona, Raquel

C.I. Nº:14.985.421

Caracas, mayo, 2016
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INDICE GENERAL




pp.




INTRODUCCIÓN
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PARTE



I MARCO TEÓRICO

1.
Aprender a ser y no solamente hacer
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1.1. Importancia de Aprender a Ser

1.2. Cómo Fortalecer el Ser en la Praxis educativa

1.3. Aprender a Ser y No Solamente a Hacer

2. Aprender a hacer
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3.
Aprender a vivir y no solamente vivir
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4.
Aprender a convivir yparticipar
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CONCLUSIONES
20
RECOMENDACIONES
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BIBLIOGRAFIA
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INTRODUCCIÓN




En la actualidad, el mundo globalizado se encuentra en constante cambio y a diario los ciudadanos que habitan en esta esfera enfrentan diferentes retos durante su permanencia en ella.

En este proceso la educación tiene una función muy importante, ya que contribuye a que los individuos tomen conciencia de su realidady de sus problemas para poder afrontarlos y combatirlos; no obstante, para ello, es necesario que éstos tengan una formación integral, en la que se abarque su aprendizaje desde diferentes dimensiones, tales como el ser, el hacer, el vivir y el convivir.

El ser, constituye la base de la personalidad del individuo, que comprende el desarrollo de sus potencialidades y de su interioridad para poderser capaz de convivir en la sociedad.

Aprender a hacer. Es una serie de conocimientos, habilidades y actitudes en un campo profesional determinado, que implica el conocimiento y manejo de técnicas, metodologías que dotan a la persona para saber hacer y construir estrategias para la solución de problemas en situaciones nuevas.

Los seres humanos somos seres sociales por naturaleza, esto significaque nos hacemos, nos humanizamos, en la convivencia con los demás. El hecho de vivir en sociedad nos ha traído muchas ventajas en comparación con otras especies animales. El estar con los otros favorece el que nos colaboremos y apoyemos mutuamente, tengamos la necesidad de comunicarnos y de conocer. En este camino los seres humanos nos
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hemos transformado como especie, pero tambiéntransformado el medio que nos rodea y la sociedad para una mejor convivencia.

De esta forma la escuela no es un espacio para transmitir conocimientos, es fundamentalmente un espacio que humaniza, esta sería la mejor definición que podría tener. Y al humanizarnos nos prepara para aprender a vivir y comprender el medio que nos rodea, recreándola y transformándolo. De esta forma la escuela nos debe permitirsoñar con otros mundos posibles y prepararnos para alcanzarlo una mejor convivencia.
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PARTE I



MARCO TEÓRICO





1. Aprender a ser





La palabra Ser es definida por la Real Academia Española (RAE) en su segunda acepción como “esencia o naturaleza” (p. s/n) es decir, lo más puro o lo que es propio de la individualidad; por otra parte, cuando se habla de este término aplicado a laeducación, entonces se puede citar en primera instancia lo señalado por la Organización de Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura por sus siglas en inglés UNESCO (citado por Majó, F. y Baqueró, M., 2014), quien sostiene que

“Los objetivos básicos de la educación deben ser aprender a aprender, aprender a resolver y aprender a ser”. (p.131) en este sentido, el Ministerio de Educación(1996) quien señala que enseñar a ser plantea básicamente la formación de un individuo “…analítico, crítico, culto, reflexivo, comprometido, feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz, la libertad, creativo, espontáneo, libre, sensible, curioso, imaginativo, autónomo, autosuficiente, con espíritu de investigación…”, (p. s/n) y por último, La escuela de suboficiales Gonzalo Jiménez...