Aprender y aplicar

APRENDIENDO A APLICAR

Artículo resultado de la investigación para la tesis de doctorado “Transferencia del Conocimiento” en la Universidad Paris-Lodron de Salzburgo, Austria 2006.

Abstracto:

El presente artículo pretende remarcar la importancia de mantener en equilibrio los procesos cognitivos base de la motivación general del individuo. La consecuencia de procesos cognitivos saludables,se deriva en el uso del conocimiento adquirido para la construcción de planes, y la aplicación de su experiencia. Considerando que el cerebro es un músculo que como cualquier otro tiene que ser entrenado para el logro de mejores resultados; se presentan tres recomendaciones básicas para comenzar a ordenar los procesos cognitivos. El resultado de todo este procesamiento activo de la información esel conocimiento funcional en el sentido de que la persona puede aplicar sus conocimientos en diferentes situaciones debido a que la cognición es un "trampolín a la acción". Para los teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto o necesidad. Es por ello que se necesita “educar” al cerebro para que los procesos mentalesactúen a nuestro favor en cualquier situación.

APRENDIENDO A APLICAR

Dr. Claudia García-Schuhbeck
Julio de 2009.

Adherirse al mundo objetivo es adherirse al ciclo del vivir y el morir, que es como las olas que se levantan en el mar; a esto se llama: esta orilla... Al desprendernos del mundo objetivo, no hay ni muerte ni vida y es como el agua corriendoincesante; a esto se llama: la otra orilla.

Hui-neng, patriarca chino del siglo VII

La depresión, en cualquiera de sus formas o variantes, es una de las mayores epidemias que afecta a la humanidad en los últimos decenios. Las enfermedades derivadas de la depresión varían desde un desgano físico crónico, desinterés, cambios en peso hastaadicciones, anorexia, bulimia, etc.

Se han postulado muchas posibles causas de la depresión y, sin duda, existen probablemente muchos factores para predisposición y desencadenamiento para una enfermedad que, como esta, es tan variada. Una de las razones de la depresión es la discrepancia en el nivel cognitivo de la persona.

El nivel cognitivo implica los procesos mentales implicados en laelaboración del conocimiento como la percepción, la memoria, el aprendizaje, la formación de conceptos y el razonamiento lógico. A través de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos. Estos procesos en teoría deben de desarrollarse a la par del crecimiento del individuo. El problema radica en que la persona crece; pero sus nivelescognitivos se quedan en los niveles primarios.

Los objetivos cognitivos y meta cognitivos de cualquier tema a desarrollar en el estudiante de manera natural durante su vida estudiantil son:
• Conocimiento (recuerdo de materiales aprendidos)
• Comprensión (entendimiento demostrativo de dichos conocimientos)
• Aplicación (uso de conocimiento nuevo y anterior para resolver nuevassituaciones)
• Análisis (examen y discriminación de la información identificando motivos o causas)
• Síntesis (compilación e interrelación de información para proponer un patrón nuevo o soluciones alternativas)
• Evaluación (presentación y defensa de opiniones juzgando la información, la validez de ideas o la calidad de una obra en relación con un conjunto de criterios)

Se handescubierto tres elementos que apoyan a elevar el nivel cognitivo de las personas:

I. La tecnología
II. El aprendizaje de idiomas y/o matemáticas
III. La música

I. La tecnología
En la actualidad, la tecnología permite entregar herramientas que ayudan a equiparar los niveles cognitivos con las condiciones actuales del individuo, a través de la recolección, la transferencia, la seguridad y...