Aprender Y Enseñar En Educacion Infantil

PAPRENDER Y ENSEÑAR EN EDUCACION INFANTIL
Eulalia Bassedas
Familia y escuela: dos contextos diferentes, un objetivo común
Desde la perspectiva psicológica, el hecho de considerar el desarrollo delos alumnos como un proceso social y culturalmente mediado, nos obliga a reflexionar sobre la importancia de los contextos en al que este crecimiento personal se hace realidad.
Estos contextosasumen roles, establecen interacciones y participan en patrones de conducta cada vez más complejos, así van incorporando gradualmente los elementos de su cultura en medida que encuentran personas que losorienten. Asume roles específicos, establece interacciones peculiares y aprende en cada lugar aspectos de la cultura y maneras de apropiarse de ellos, a menudo se lleva consigo lo que le funciona en uncontexto e intenta utilizarlo en otro.
Debemos percibir los cambios tan importantes que han experimentado en ale estructura familiar como en al escuela (numero de padres, conformación de al familia,etc.)
Los niños tienen la necesidad de relaciones constructivas y estables, primero conocimiento mutuo y luego compartir criterios.
Ambos contextos tiene la responsabilidad de dar apoyo a lo quehacen en otros contextos y potencian su desarrollo.

Compartir la acción educativa
Los contactos entre madres y maestros son en su mayoría informales y permiten un conocimiento progresivo de losagentes educadores del niño, comparten entre si la acción educativa estableciendo criterios comunes con un objetivo general de compartir la acción educativa en ámbitos más específicos: conociendo alniños, ofreciendo modelos de intervención y conocer la función educativa de la escuela.
-Conocer a los niños.- como ya a vivido una serie de experiencias los maestros necesitan saber cómo son sus ritmos,pautas establecidas y con quién, que les gusta y que no. Para esto se debe huir de visiones deterministas que etiqueten o clasifiquen a los alumnos. Con esta medida los maestros padres y madres...