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Unidad: 6. PowerPoint 2003
Tema: 6.6. Viñetas

La virtualización de la universidad: ¿cómo transformar la educación
superior con la tecnología?
José Silvio
CAP. 2. UNESCO. Junio 2000,
Caracas Venezuela.

Las características de la Sociedad del Conocimiento.
El conocimiento constituye el elemento más importante de todos los
eslabones de la cadena de valor en la producciónde sus productos y
servicios.
La digitalización es una característica que constituye uno de los pilares de la
sociedad de la información. Toda la información descriptora de la
característica de fenómenos, procesos y objetos, de cualquier esfera de la
sociedad es representable electrónicamente.
Como extensión natural de la digitalización, los objetos, procesos y
fenómenos pueden adquiriruna existencia virtual, que se hace real al
recuperar la información mediante la cual están representados en una
computadora.
La molecularización es una profundización del proceso de desmasificación de
la producción, señalada por Toffler como característica de la sociedad de la
tercera ola. La producción se puede personalizar cada vez más atendiendo a
las características de los consumidores ylos usuarios de los servicios. Por
ejemplo, la virtualización de la educación permite que los contenidos y
modalidades del trabajo académico se adapten a las necesidades,
características y el ritmo de trabajo de los estudiantes.
El trabajo, en sentido genérico, se puede realizar de manera más integrada
mediante la comunicación en el ambiente de redes telemáticas que facilitan
elintercambio de información. Por ejemplo, un proyecto de investigación
científica se puede realizar de más integrada si sus investigadores están
interconectados permanentemente en una red que facilite sus intercambios y
la elaboración colectiva de documentos de trabajo.
Con las acciones colectivas de las diferentes entidades mundiales se pretende
lograr una convergencia de las tecnologías de lossectores clave de esta
sociedad del conocimiento: la computación, las comunicaciones y el diseño
de contenidos. Todas ellas convergen hacia el uso del soporte digital de
información y esta convergencia no sólo se produce en el ámbito de los

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contenidos sino también en los ámbitos de las estructuras organizativas y
tecnologías utilizadas por lasorganizaciones de esos sectores.
La innovación es la clave conductora del funcionamiento de la sociedad y
evocando también a Toffler, se produce a un ritmo muy intenso y a un ritmo
muy rápido, desafiando constantemente nuestra capacidad de adaptación a
los cambios. En la educación superior, el ritmo de innovación y la variedad de
innovaciones se manifiesta en la proliferación de modeloseducativos y de
experiencias que aceleradamente incorporan nuevos paradigmas educativos.
En el nuevo paradigma, el estudiante pasa de
interactivo y el profesor de un transmisor a un
Estas nuevas reglas del juego permiten que el
también conocimientos en interactividad con
homólogos.

receptor pasivo a agente
facilitador del aprendizaje.
estudiante pueda producir
el profesor y con otros

Lanueva sociedad tiende a ser una sociedad que en el lenguaje informático
se puede llamar sociedad en tiempo real, es decir, donde la rapidez de
comunicación en las redes telemáticas hace sentir al usuario una
instantaneidad o inmediatez en las comunicaciones. En la educación superior
la inmediatez se manifiesta en los procesos de comunicación en tiempo real
(o comunicación sincrónica) enINTERNET, alrededor de un curso de
formación, por ejemplo.
La globalización es la característica más conocida y controvertida de la nueva
sociedad del conocimiento, una sociedad globalizada está interconectada de
tal manera que lo que ocurre localmente puede tener efectos globales en el
resto del mundo y viceversa. Un conocimiento local tiene actualmente
mayores posibilidades de manifestarse...