aprender
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2014
[APRENDER A APRENDER]
Los sabios judíos dicen “aprender de todos, de todo, todo el tiempo”.
¿Por qué hay personas a las que le cuesta aprender? Porque tienen dos mitos que traentraumas de aprendizaje:
1.“No saber me hace ridículo”(o ignorante, inútil, defectuoso, principiante, novato ,etc). Si no admito que NO SÉ, no puedo aprender. Nos cuesta reconocer que nosabemos porque "parezco un ignorante", da vergüenza y eso trae ansiedad. Tenemos miedo al rechazo y a la crítica y no nos queremos sentir así delante de los demás. Nuestra cultura “aplaudeal que sabe” pero no al que “está aprendiendo”. De allí que la gente que dice “saber de sexo”, "saber profesional”, "saber cómo ser buenos padres”, etc. Casi todos podemos nombrar algúnejemplo de cuando nos equivocamos en algo, un dato, una palabra mal escrita, etc; y que otros se rieron, se burlaron o nos retaron por no saber. Pero hay personas que se dejan enseñarporque entienden que no es avergonzante no saber y pedir información.
2. “Cuando aprendo algo me siento torpe y eso me hace sentir ridículo, o me da vergüenza, etc. Siempre que aprendemosalgo nuevo, por ejemplo manejar un auto, un idioma, ese nuevo conocimiento me hace actuar torpemente; es la torpeza del aprendizaje, necesaria y positiva. Si la vivimos como avergonzante,no la querremos experimentar y simularemos, fingiremos que sabemos y allí vienen los problemas. Porque “yo ya sé”, entonces repetimos a perpetuidad los errores sin poder pedir ayuda paraaprender porque “no quiero mostrar que no sé o no quiero pasar por torpe”. Me vuelvo pseudo-competente. Por ejemplo:
¿Cuántas personas en un trabajo, ascendieron a un puesto para el queno habían sido formados y eso les trajo grandes problemas?
Todos tenemos un deseo de crecer y avanzar. Ser competentes es saber qué sé y qué no sé. Qué puedo y qué no puedo.
Los sabios judíos dicen “aprender de todos, de todo, todo el tiempo”.
¿Por qué hay personas a las que le cuesta aprender? Porque tienen dos mitos que traentraumas de aprendizaje:
1.“No saber me hace ridículo”(o ignorante, inútil, defectuoso, principiante, novato ,etc). Si no admito que NO SÉ, no puedo aprender. Nos cuesta reconocer que nosabemos porque "parezco un ignorante", da vergüenza y eso trae ansiedad. Tenemos miedo al rechazo y a la crítica y no nos queremos sentir así delante de los demás. Nuestra cultura “aplaudeal que sabe” pero no al que “está aprendiendo”. De allí que la gente que dice “saber de sexo”, "saber profesional”, "saber cómo ser buenos padres”, etc. Casi todos podemos nombrar algúnejemplo de cuando nos equivocamos en algo, un dato, una palabra mal escrita, etc; y que otros se rieron, se burlaron o nos retaron por no saber. Pero hay personas que se dejan enseñarporque entienden que no es avergonzante no saber y pedir información.
2. “Cuando aprendo algo me siento torpe y eso me hace sentir ridículo, o me da vergüenza, etc. Siempre que aprendemosalgo nuevo, por ejemplo manejar un auto, un idioma, ese nuevo conocimiento me hace actuar torpemente; es la torpeza del aprendizaje, necesaria y positiva. Si la vivimos como avergonzante,no la querremos experimentar y simularemos, fingiremos que sabemos y allí vienen los problemas. Porque “yo ya sé”, entonces repetimos a perpetuidad los errores sin poder pedir ayuda paraaprender porque “no quiero mostrar que no sé o no quiero pasar por torpe”. Me vuelvo pseudo-competente. Por ejemplo:
¿Cuántas personas en un trabajo, ascendieron a un puesto para el queno habían sido formados y eso les trajo grandes problemas?
Todos tenemos un deseo de crecer y avanzar. Ser competentes es saber qué sé y qué no sé. Qué puedo y qué no puedo.
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