aprender

QUÉ ENSEÑAR:
1. Objetivos del Ciclo: adecuación, esquemas y matizaciones:
1.1. Objetivos Generales:
Teniendo en cuenta que el fin de la educación es el desarrollo integral de los alumnos y alumnas y
las finalidades educativas de nuestro centro (partiendo de sus posibilidades evolutivas y sociales),
hemos organizado los objetivos de la Educación Primaria, para nuestro proyecto de Ciclo, entres
grandes grupos íntimamente relacionados entre sí.
Nuestra intención al dividir los objetivos en bloques ha sido seguir el desarrollo mauritano de nuestras
alumnas y alumnos en la construcción de su propia personalidad (cognitiva, afectiva, relacional,
motivacional...) mediante su interacción con el medio donde se desarrollan y que les sirve de marco
referencia! y comunicativo. No suponeuna jerarquización de bloques, sino un desarrollo simultáneo
en constante relación. Esta organización responde, pues, al reflejo de aquellos aspectos que influyen
en el desarrollo de parcelas de la propia personalidad, entendida como unidad.
En el primero, BLOQUE YO-GRUPO, se han agrupado aquellos objetivos que afanen al desarrollo
personal y de relaciones en grupos, con las normas, valores ysituaciones que ello conlleva. Este
bloque consta de cuatro objetivos que comentaremos brevemente, atendiendo a las necesidades
del ciclo. El primer ciclo de Primaria supone un avance en la socialización de los alumnos y alumnas
en grupos externos a sus respectivas familias e intentaremos que ellos sean capaces de compartir
algunas normas de convivencia, trabajar en grupos (potenciando laautonomía personal y estimulando
relaciones grupales que les gratifiquen). Incluimos También la necesidad de que nuestros alumnos
y alumnas adquieran un conocimiento global de su propio cuerpo y sus funciones mas importantes,
así como que aprecien y valoren sus posibilidades de una vida sana. Pretendemos, También,
desarrollar sentimientos de solidaridad y respeto hacia otras personas, valorando susdiferencias.
En el segundo grupo, que hemos denominado BLOQUE YO-MEDIO SOCIO-NATURAL,
englobamos aquellos objetivos que inciden en un conocimiento sobre el medio socio-natural en que
viven y del que reciben experiencias e informaciones, para tomar conciencia y actuar sobre el
mejorándolo. Consta de tres objetivos, que en este primer ciclo se circunscribirá principalmente en
el ambiente maspróximo a las alumnas y alumnos (familia, escuela, barrio,...), aproximándonos a la
realidad Andaluza a través de sus Fiestas (28-F, Semana Santa, Feria,...) y su folklore.
En el último grupo, BLOQUE YO EN COMUNICACIÓN, se incluyen todos los objetivos cuya
finalidad es desarrollar la expresión de las vivencias de nuestros alumnos y alumnas, mediante el
uso de distintos códigos que faciliten elacercamiento a la realidad. Tiene tres objetivos que pretendenColección de Materiales Curriculares
para la Educación Primaria
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desarrollar la comunicación, entendida esta como la capacidad para expresar, intervenir y resolver
experiencias diarias. Se trabajara a dos niveles:
• Nivel comprensivo y expresivo que favorezca un uso creativo de la lengua y que sirva para
captar y comprender lavida.
• Nivel de códigos no lingüísticos. La comunicación no se centra sólo en aspectos orales y
escrito, sino que debe ser ampliada a otros códigos (corporal, plástico, musical, dramático,...)
integrándolos en las vivencias de nuestros alumnos y alumnas, adquiriendo estos mejor
comprensión de los fenómenos culturales.
Metodologías Educativas
El objetivo de este post es describir cómo puedeafectar la innovación educativa a los diferentes tipos de metodologías educativas.
Las metodologías educativas suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje (basadas en la psicopedagogía) como son el conductismo, cognitivismo, constructivismo y últimamente el conectivismo. Cada paradigma tiene sus procesos, actividades y métodos de actuación.
Que me perdonen los expertos en pedagogía,...