Aprendezaje ´Por Observacion

APRENDIZAJE POR OBSERBACION
°El aprendizaje ocurre en un contexto social.
°El aprendizaje requiere actividad simbólica.
°Condiciones del aprendizaje por observación.
1.modelo relevante2.capacidad de retener lo que se observa
3.capacidad de ejecutar o reproducir las habilidades adquiridas
4.incentivos o motivación del observador para llevar acabo la significativa conducta
°Principalesconceptos
Reforzamiento vicario: ver a los modelos siendo reforzado.
Castigo vicario: ver castigar en los modelos la conducta indeseable.
Autorregulación:
Percibimos las consecuencias de nuestraspropias conductas.
Establecer objetivos personales y elaborar métodos para alcanzarlo.
Arreglar el medio para promover nuestro objetivo.
Podemos hacer incentivos(orgulloso de si mismo)
Adquisiciónvicaria de normas:
Recibir honores
Ser ejecutado y castigado
Niveles de ejecución
Disminución o incremento de inhibición (imitar fobia de los padre)
Teoria asociativa:
Tipos de aprendizaje:refleja y aprendizaje
Pasos para la aplicasion de la teoría:
1.Identificar conducta meta ⁄terminos operativos
2.Identificar en que nivle se encuentra el alumno
3.Dividir la conducta meta en unasecuencia de pasos a seguir.
Reforzadores:
Primarios: alimento, sueño, curiosidad.
Secundarios: dinero, premios, recibir, honores.
Condicionamiento operante:
Condiciones para emplear elcondicionamiento instrumental.
Condicionamiento indeseable persistente.
Cuando se trata de una conducta visible.
Objeto :
1. Reducir conductas indeseables
2. Aumentar las conductas benéficasPrincipios:
Reforzar la conducta.
NO REFORZAR ELIMINA LA CONDUCTA
EL CASTIGO EXTINGUE
Tipos de reforzadores:
Reforzadores sociales
Premios de objetos
Acceso de actividades de mucho frecuencia.Condicionamiento clásico:
COMCEPTOS PRINCIPALES
ESTIMULO INCODICIONADO(EI): Estimulo que de manera natural provoca alguna respuesta llamada repuesta condicionada(RI)
El estimulo neutro puede...