Aprendices con necesidades educativas especiales

“Atención a
aquellos alumnos
que, de forma
complementaria y
más especializada,
precisan de otro
tipo de ayudas
menos usuales, bien
sea temporal o
permanentemente"

•Discapacidades•Necesitan intervención o
apoyo extra del profesor
•Requieren de aprendizajes
alternativos
•Su ritmo de aprendizaje es
significativamente distinto al
de sus compañeros

Proyecto de Marco de Acciónsobre
Necesidades Educativas Especiales
Las escuelas deben dar cabida a todos los niños,
independientemente de sus condiciones físicas,
intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas, etc.La mayoría de los niños pueden experimentar
dificultades de aprendizaje y presentar NNE en algún
momento de su escolarización.

Integración escolar
Educar juntos a niños con necesidadeseducativas
especiales y sin ellas es un proceso que favorece en estos
niños la construcción y reconstrucción permanente de las
metas de desarrollo humano integral y diverso:
autoestima, autonomía,creatividad, felicidad, solidaridad
y salud.
La integración es el reconocimiento del derecho a la plena
participación de todos los seres humanos en la dinámica
social, cultural, política, económica yeducativa de la
comunidad a la que pertenece, sin distinciones de ninguna
índole.

No todos los niños con necesidades
educativas especiales son
susceptibles de integración escolar

Papel deldocente e instituto
•Formación y capacitación básica en educación especial
•Actitud favorable
•Voluntad
•Motivación
•Apoyo de un equipo multifuncional calificado
•Participación de la familia•Proveer de servicios y recursos especiales a los institutos
que integren alumnos con necesidades educativas
especiales
•Propuestas educativa y curricular

•Coordine el trabajo en el aula con lafamilia y los profesionales de apoyo
•Ejercite aprendizaje funcional
•Planteé actividades que puedan ser trabajadas por todos
•Presencia visual o auditiva, con expresiones faciales fuertes y...