aprendices de maestros
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2014
Cita textual
Comentario
Palabras clave
El primer encuentro con los profesores-estudiantes de las escuelas normales pretendíamos explorar que los motivo a cursar estudios del magisterio.
Sepretende conocer cuál fue el motivo por el cual decidieron estudiar para ser profesores.
Profesores-estudiantes
Explorar
Motivo
En su propia dinámica, el contexto familiar en el que convivieron,la atmosfera simbólica que valora la docencia, las prácticas formales e informales observadas en sus padres y el trayecto de la escolarización produjeron disposiciones para elegir la profesión.
Lamotivación familiar puede influir mucho en la decisión para elegir se maestro, así como las experiencias en el trayecto de escolarización.
Contexto
Familiar
Valora
Observadas
EscolarizaciónDesde las pautas discursivas que sostienen sus sobre la decisión para ingresar a la escuela Normal producidas en sus horizontes históricos, van redefiniendo que significa y como llegar a ser docentes.El ingresar a la escuela Normal es definir lo que significa ser maestro y el porqué quieres ser maestro.
Argumentos
Escuela normal
Significa
Las representaciones sociales producen esquemasinterpretativos que dan coherencia a los construidos en su experiencia escolarizada y a los de su formación profesional.
La influencia que puede tener un profesor para poder elegir ser maestro en unaexperiencia escolar, la imagen que proyecta un profesor y la importancia que puede llegar a tener para sus alumnos.
Representación
Experiencia
Formación
La reconstrucción de lasconfiguraciones y los sentidos de las experiencias de los profesores-estudiantes en su inmersión a la cultura escolar entreteje múltiples registros en diversos formatos.
Lo que se considera significativopara ser tomado en cuenta de las experiencias vividas en la cultura escolar que pudieron haber influido en la decisión para ser maestros.
Reconstrucción
Experiencias
Cultura
Escolar
Registros...
Comentario
Palabras clave
El primer encuentro con los profesores-estudiantes de las escuelas normales pretendíamos explorar que los motivo a cursar estudios del magisterio.
Sepretende conocer cuál fue el motivo por el cual decidieron estudiar para ser profesores.
Profesores-estudiantes
Explorar
Motivo
En su propia dinámica, el contexto familiar en el que convivieron,la atmosfera simbólica que valora la docencia, las prácticas formales e informales observadas en sus padres y el trayecto de la escolarización produjeron disposiciones para elegir la profesión.
Lamotivación familiar puede influir mucho en la decisión para elegir se maestro, así como las experiencias en el trayecto de escolarización.
Contexto
Familiar
Valora
Observadas
EscolarizaciónDesde las pautas discursivas que sostienen sus sobre la decisión para ingresar a la escuela Normal producidas en sus horizontes históricos, van redefiniendo que significa y como llegar a ser docentes.El ingresar a la escuela Normal es definir lo que significa ser maestro y el porqué quieres ser maestro.
Argumentos
Escuela normal
Significa
Las representaciones sociales producen esquemasinterpretativos que dan coherencia a los construidos en su experiencia escolarizada y a los de su formación profesional.
La influencia que puede tener un profesor para poder elegir ser maestro en unaexperiencia escolar, la imagen que proyecta un profesor y la importancia que puede llegar a tener para sus alumnos.
Representación
Experiencia
Formación
La reconstrucción de lasconfiguraciones y los sentidos de las experiencias de los profesores-estudiantes en su inmersión a la cultura escolar entreteje múltiples registros en diversos formatos.
Lo que se considera significativopara ser tomado en cuenta de las experiencias vividas en la cultura escolar que pudieron haber influido en la decisión para ser maestros.
Reconstrucción
Experiencias
Cultura
Escolar
Registros...
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