aprendiendo aprender

APRENDIENDO A APRENDER
INTRODUCCION
La competencia de Aprender a aprender, como todas las demás, implica desarrollar aspectos tanto cognitivos como emocionales. Esto conlleva a adquirir determinadas competencias metacognitivas, es decir, capacidades que permiten al estudiante conocer y regular su propio procesos de aprendizaje.
La autoestima, lacapacidad de aceptar los errores, la tensión que implica mantener el esfuerzo son algunas de las dimensiones de aprender a aprender que con mayor claridad revelan su naturaleza emocional.
Destacar esta doble dimensión tiene como objetivo principal enfatizar que los docentes deben trabajar ambas. No se trata por tanto de enseñar únicamente determinados recursos que ayudan a planificar y desarrollar unatarea estratégicamente, sino de acompañar al alumno desde el inicio de su escolaridad en un largo proceso que le permita conocerse como aprendiz, aceptarse y aprender a mejorar.
Enseñar aprender a aprender significa conseguir que los alumnos y alumnas experimenten a lo largo de su escolaridad el placer que produce entender algo que antes no comprendían resolver un problema que se nos resistía,sentirnos capaces en último término.
Enseñar a aprender a aprender puede y debe hacerse desde la Educación Infantil. El énfasis en las características conscientes del proceso de aprender a aprender ha podido llevar a la idea de que esta disposición sólo puede recomendarse y conseguirse a partir de determinado momento en el desarrollo. Sin embargo, esta suposición es errónea. Los niños depreescolar van de hecho desarrollando sus capacidades de toma de conciencia de sus procesos mentales y de los de los demás.



JUSTIFICACIÓN
Todos aprendemos sin saber que estamos aprendiendo y si bien es cierto el aprendizaje es algo innato .pero muchas veces no somos conscientes de los conocimientos que adquirimos a diario, es por ello que las personas desde muy pequeñas debemos desarrollarcapacidades y ser conscientes de nuestro propio aprendizaje.
Entender la importancia de que aprender a prender nos llevara a desarrollarnos eficazmente en esta sociedad y alcanzar mayores logros desde muy pequeños a través del uso de métodos, y estrategias para mejorar el aprendizaje.

PROBLEMÁTICA
El problema de la educación actual en nuestro país identifica una tendencia hacia los procesos deenseñanza rutinarios, que anulan los contextos de la realidad y en los cuales se moviliza el diario vivir de los niños y niñas, alejándose de la realidad que hace parte de la construcción de un aprendizaje significativo como sitios reales que traen conocimientos valiosos en el mundo.
Los profesores deben ser actores principales para acabar con esta problemática , y ser conscientes de lo importanteque es aprender a aprender y de construir conocimientos para su propio beneficio de tal forma que pueda desarrollar habilidades y mejorar en el desempeño académico.








OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
-Enseñar al alumno aprender a aprender.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Introducir estrategias de aprendizaje.
-Mejorar el aprendizaje de los alumnos persuadiéndolos de lo importanteque es aprender y ser conscientes de su propio proceso de aprender.
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CAPITULO I
APRENDIENDO A APRENDER METACOGNICION
1.1 METACOGNICION
1.2 CONCEPTO
Según glaser (1994), la metacognición es una de las áreas de investigación que más ha contribuido a la configuración de las nuevas concepciones del aprendizaje y de la instrucción. a medida que se han idoimponiendo las concepciones constructivistas del aprendizaje, se ha ido atribuyendo un papel creciente a la conciencia que tiene el sujeto y a la regulación que ejerce sobre su propio aprendizaje.
Flavell (1976: 232), uno de los pioneros en la utilización de este término, afirma que la metacognición, por un lado, se refiere “al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos...