Aprendiendo con las TICS

Revista Electrónica "Actualidades
Investigativas en Educación"
E-ISSN: 1409-4703
revista@inie.ucr.ac.cr
Universidad de Costa Rica
Costa Rica

Regueyra Edelman, María Gabriela
APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA
Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 11, julio, 2011, pp. 1-29
Universidad de Costa Rica
San Pedro de Montes de Oca, Costa RicaDisponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44718791008

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Revista Electrónica “ActualidadesInvestigativas en Educación”

APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA
LEARNING FROM THE ICTS: A UNIVERSITY EXPERIENCE

María Gabriela Regueyra Edelman1
Resumen: Se comparte en este artículo la experiencia del uso de las TIC en dos cursos que se imparten en la
carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. Se detallan los recursos tecnológicos utilizados y el uso
que se daa cada uno: Facebook, Blogger, Moodle, correo electrónico, se complementa la experiencia con la
incorporación de las opiniones de la población estudiantil matriculada en los cursos y destacando los retos que el uso
de las TIC presenta a la población docentes en particular y a la Universidad de Costa Rica en general. El artículo
retoma discusión de la Sociedad del Conocimiento y la Información, ylas TIC como procesos que han transformado
la sociedad actual, con su incorporación tanto en el campo económico, social y laboral como en los ámbitos
educativo, familiar y personal, lo que ha generado nuevas interacciones sociales y una brecha entre la población que
tiene acceso a la tecnología y la que no lo tiene, situación que ha impactado fundamentalmente el ámbito educativo,
donde se han idoincorporando las TIC de manera progresiva, con algunas reservas tanto de la población docente
como de la población estudiantil.
Palabras clave: TIC, DOCENCIA UNIVERSITARIA, BRECHA DIGITAL, TIC EN LA ENSEÑANZA DEL TRABAJO
SOCIAL.

Abstract: This article deals with the experience of using the Information and Communication Technologies (ICTs) for
two courses in the Social Work Major at the Universityof Costa Rica. The use of technological resources such as
Facebook, Blogger, Moodle and e-mail are described. The usability of this experience is complemented with opinions
from students who registered in those courses, by highlighting the challenges encountered by faculty in particular and
by the University of Costa Rica in general, regarding the implementation of ICTs. This article recognizesthat the
Community and Information-Based Knowledge and the ICTs are means for the transformation of the community itself
as they are introduced in the economic, social, labor, family, personal and educational fields. Although the application
of these resources is somewhat limited for both faculty and students, their use has generated innovative social
interactions, has bridged a gap between the haveand have-nots and has produced an impact, specifically in the
educational field, where the ICTs has been introduced progressively.
Key words: ICTS AND FACULTY AT THE UNIVERSITY LEVEL, ICTS AT THE UNIVERSITY LEVEL, ACCESS TO
THE ICTS, ICTS AND STUDENT POPULATION, ICTS IN THE TEACHING OF SOCIAL WORK, CMC

1

Magister en Educación, Licenciada en Trabajo Social,
ambos títulos de la Universidad deCosta Rica. Investigadora
en el Instituto de Investigación en Educación. Profesora
Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
Asumió la jefatura de la Oficina de Beca y atención
socioeconómica de la Universidad de Costa Rica, en el
periodo febrero 2001 a febrero-2009.
Dirección electrónica: gabriela.regueyra@gmail.com
Artículo recibido: 29 de noviembre, 2010
Aprobado: 16 de junio,...