Aprendiendo Geometria con papel

ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA ENSEÑAR GEOMETRÍA CON EL MANEJO
CREATIVO Y ARTÍSTICO DEL PAPEL.
AUTOR: Bachiller Oscar Washington Díaz Arce
LUGAR DE TRABAJO: Institución Educativa Pública “Monseñor Atanasio Jáuregui
Goiri”, Yurimaguas, Alto Amazona, Región de Loreto, Perú.
CORREO ELECTRÓNICO: owashing@hotmail.com

RESUMEN
La presente ponencia es una síntesis del resultado de unainvestigación sobre los
conocimientos geométricos que adquieren nuestros estudiantes en forma empírica
desde el inicio escolar, que muchas veces lo obtienen fuera del aula, en actividades
lúdicas, en la televisión, internet y otros. No obstante, poca importancia se les da a
estas ilustraciones del niño, ellos, a medida que crecen van desarrollando
capacidades diferentes de acuerdo a sus aficiones ohabilidades y como adultos de
los cuales depende, se debe favorecer el desarrollo de las mismas. En el presente
trabajo se expone a grandes rasgos, una alternativa pedagógica para desarrollar y
enseñar la geometría, especialmente para potenciar el pensamiento matemático y el
razonamiento lógico, que adquiere significativa importancia en la educación básica
en la actualidad. Es por ello, que através del uso del papel se puede lograr en el
proceso de enseñanza aprendizaje, la incorporación de diferentes técnicas del
origami, sobre el conocimiento de la geometría básica en nuestras escuelas del
Perú, como una herramienta importante para alcanzar los conocimientos, destrezas
y actitudes geométricas competentes. Por lo que se plantea como objetivo fomentar
el uso y la comprensión deconceptos geométricos en el nivel primario, utilizando
como herramienta la papiroflexia u origami.
Palabras claves: geometría, enseñanza de la geometría, origami, creatividad.

ABSTRACT
This paper is a synthesis of the results of an investigation of geometric knowledge
our students acquire empirically from the start of school, often they get out of the
classroom, in games, television,internet and others. However, little importance is
given to these illustrations of the child, they, as they grow they develop different
capacities according to their interests and abilities and as adults of which depends,
should encourage the development of the same. In the present paper outlines an
educational alternative for developing and teaching geometry, especially to enhance
mathematicalthinking and logical reasoning, which acquires significant importance in
basic education today. It is for this reason that through the use of paper can be
achieved in the teaching-learning process, incorporating different origami techniques
on knowledge of basic geometry in our schools in Peru, as an important tool to
achieve the knowledge , skills and attitudes relevant geometric. So thereforeseeks to
promote the use and understanding of geometric concepts at the primary level, using
origami or origami tool.
Keywords: geometry, teaching geometry, origami, creativity.

INTRODUCCIÓN
Durante el periodo de la investigación, se observó que en las Instituciones
Educativas no se suele utilizar recursos didácticos en el área de Matemática, donde
un número significativo de docentesde la enseñanza primaria, no suelen utilizar
otros materiales que no sea el libro de texto, ahora con los cuadernos de trabajo que
nos proporciona el Ministerio de Educación.
Es así que un sin número de estudiantes no prestan atención a sus clases de
Matemática por falta de métodos nuevos y creativos empleados por algunos
docentes, otros aunque están atentos a sus clases no se sienten muycontentos
porque la manipulación de elementos y conceptos geométricos solo la hacen en su
cuaderno. Todo esto impide que la aprehensión de conceptos geométricos se dé en
forma inadecuada y no se logren a cabalidad los propósitos trazados en el curso.
En cierta entrevista a dos estudiantes del segundo grado del nivel secundario, se les
preguntaba si me podrían ayudar a encontrar el área de un...