Aprendiendo a aprender
Páginas: 64 (15762 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2010
PRESENTACIÓN
El Gobierno del Estado de Veracruz reconoce que en materia educativa existen graves rezagos relacionados con la cobertura, equidad, calidad, gestión, competitividad, empleo y participación social, derivados de la complejidad de la tarea para prestar el servicio en razón de la magnitud, dispersión y diferenciación de la demanda educativa, en el 2007, por ejemplo, la poblaciónascenderá a más de 7 millones, de los cuales el 60% se concentran en localidades urbanas y el 40% en rurales; del total, más del 10% es población indígena. De los 3 millones de habitantes en edad escolar, 2 millones 250 mil se encuentran inscritos en educación básica y representan el 7.1% de la población escolar nacional, lo que sitúa al Estado en tercer lugar en cobertura. Estos alumnos son atendidospor 115 mil docentes en más de 22 mil planteles escolares que se dispersan en unas 7 mil localidades veracruzanas.
La Secretaría de Educación en Veracruz advierte que uno de los principales retos es atender el rezago que representa el 40.02% en educación secundaria, considerando que ésta es de carácter obligatorio. Por el número de alumnos que concluyen este tramo educativo, se ubica al Estadoen el lugar 14, observándose una mejoría con relación a los indicadores nacionales del 2001 que lo situaban en el lugar 18.
En cuanto a la gestión educativa de este nivel, se observa que existen problemas que se derivan de la planeación, el trabajo colaborativo y la participación social, porque la escuela aún no se considera a sí misma como una comunidad educativa, en la que la responsabilidadde su funcionamiento es compartida por todos.
Con relación a la calidad educativa se está haciendo lo necesario, pero falta mucho por hacer. Los exámenes de PISA aplicados a los alumnos de 15 años de edad inscritos en educación secundaria y preparatoria, revelan que Veracruz se encuentra por debajo de la media nacional, con 365 puntos en lectura, de un total de 400; ubicándose en el lugar número26. Por otra parte, en el Programa ENLACE, nuestra entidad se sitúa por debajo de la media nacional, por las razones expuestas se propone una asignatura que promueva el aprendizaje autónomo en los alumnos de secundaria.
La asignatura propuesta “Aprendiendo a aprender en Veracruz” pretende dotar de estrategias, desarrollar habilidades y competencias para que los alumnos mejoren en el estudio yen consecuencia en su aprendizaje. Por su carácter transversal dotará de elementos para que diseñen las estrategias, que en sus ámbitos escolar y social utilicen para la resolución de problemas escolares y cotidianos; considerando las exigencias de su entorno inmediato y el avance de la ciencia y la tecnología.
INTRODUCCIÓN
Veracruz presenta una diversidad de modalidades educativas:Secundarias Generales (diurnas, para trabajadores y semi-escolarizadas), Secundarias Técnicas (industriales, pesqueras y agropecuarias) y Telesecundarias; también, la dispersión de los servicios educativos en su geografía, donde se encuentran escuelas rurales, unitarias y de organización completa, semi-urbanas y urbanas. Por otro lado, la diversidad cultural y étnica denota un abanico de característicasy necesidades en los alumnos, en función de los ámbitos en los que se desenvuelven.
En razón a los resultados obtenidos en las diversas evaluaciones estatales y nacionales, es necesario dotar de estrategias, desarrollar habilidades y competencias para que los alumnos estudien y aprendan de manera permanente y significativa, con la intensión de mejorar los índices de aprovechamiento escolar dela entidad y contribuir al logro del perfil de egreso.
La asignatura estatal “Aprendiendo a aprender en Veracruz” representa la oportunidad para atender las necesidades de aprendizaje, por lo que se inscribe en el campo de “Estrategias para el fortalecimiento de habilidades de estudio y aprendizaje en los alumnos de primer grado de secundaria” y atiende a los lineamientos nacionales para el...
El Gobierno del Estado de Veracruz reconoce que en materia educativa existen graves rezagos relacionados con la cobertura, equidad, calidad, gestión, competitividad, empleo y participación social, derivados de la complejidad de la tarea para prestar el servicio en razón de la magnitud, dispersión y diferenciación de la demanda educativa, en el 2007, por ejemplo, la poblaciónascenderá a más de 7 millones, de los cuales el 60% se concentran en localidades urbanas y el 40% en rurales; del total, más del 10% es población indígena. De los 3 millones de habitantes en edad escolar, 2 millones 250 mil se encuentran inscritos en educación básica y representan el 7.1% de la población escolar nacional, lo que sitúa al Estado en tercer lugar en cobertura. Estos alumnos son atendidospor 115 mil docentes en más de 22 mil planteles escolares que se dispersan en unas 7 mil localidades veracruzanas.
La Secretaría de Educación en Veracruz advierte que uno de los principales retos es atender el rezago que representa el 40.02% en educación secundaria, considerando que ésta es de carácter obligatorio. Por el número de alumnos que concluyen este tramo educativo, se ubica al Estadoen el lugar 14, observándose una mejoría con relación a los indicadores nacionales del 2001 que lo situaban en el lugar 18.
En cuanto a la gestión educativa de este nivel, se observa que existen problemas que se derivan de la planeación, el trabajo colaborativo y la participación social, porque la escuela aún no se considera a sí misma como una comunidad educativa, en la que la responsabilidadde su funcionamiento es compartida por todos.
Con relación a la calidad educativa se está haciendo lo necesario, pero falta mucho por hacer. Los exámenes de PISA aplicados a los alumnos de 15 años de edad inscritos en educación secundaria y preparatoria, revelan que Veracruz se encuentra por debajo de la media nacional, con 365 puntos en lectura, de un total de 400; ubicándose en el lugar número26. Por otra parte, en el Programa ENLACE, nuestra entidad se sitúa por debajo de la media nacional, por las razones expuestas se propone una asignatura que promueva el aprendizaje autónomo en los alumnos de secundaria.
La asignatura propuesta “Aprendiendo a aprender en Veracruz” pretende dotar de estrategias, desarrollar habilidades y competencias para que los alumnos mejoren en el estudio yen consecuencia en su aprendizaje. Por su carácter transversal dotará de elementos para que diseñen las estrategias, que en sus ámbitos escolar y social utilicen para la resolución de problemas escolares y cotidianos; considerando las exigencias de su entorno inmediato y el avance de la ciencia y la tecnología.
INTRODUCCIÓN
Veracruz presenta una diversidad de modalidades educativas:Secundarias Generales (diurnas, para trabajadores y semi-escolarizadas), Secundarias Técnicas (industriales, pesqueras y agropecuarias) y Telesecundarias; también, la dispersión de los servicios educativos en su geografía, donde se encuentran escuelas rurales, unitarias y de organización completa, semi-urbanas y urbanas. Por otro lado, la diversidad cultural y étnica denota un abanico de característicasy necesidades en los alumnos, en función de los ámbitos en los que se desenvuelven.
En razón a los resultados obtenidos en las diversas evaluaciones estatales y nacionales, es necesario dotar de estrategias, desarrollar habilidades y competencias para que los alumnos estudien y aprendan de manera permanente y significativa, con la intensión de mejorar los índices de aprovechamiento escolar dela entidad y contribuir al logro del perfil de egreso.
La asignatura estatal “Aprendiendo a aprender en Veracruz” representa la oportunidad para atender las necesidades de aprendizaje, por lo que se inscribe en el campo de “Estrategias para el fortalecimiento de habilidades de estudio y aprendizaje en los alumnos de primer grado de secundaria” y atiende a los lineamientos nacionales para el...
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