Aprendiendo A Leer
Páginas: 8 (1783 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
APRENDIENDO A LEER, PASOS PARA LA INCLUSIÓN
La educación tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los y las estudiantes puedan ser ciudadanos y ciudadanas activas en su marco sociocultural de referencia. Por tanto, la escuela debe facilitar a todos los niñosy niñas un entorno estimulante en el cual crecer y aprender (A. Marchesi).
Si se tiene en cuenta el creciente desarrollo de las tecnologías, letras y el alto predominio de la comunicación escrita; el aprendizaje y desarrollo de la lectura vendría a convertirse en una herramienta de vital importancia para la incorporación, consolidación y construcción del conocimiento. Por lo anteriorresulta importante que desde los primeros años y durante toda la etapa escolar cada ser humano sea enseñado a leer para alcanzar una eficaz integración familiar, social y educativa.
Para lo anterior es importante tener en cuenta el funcionamiento de las facultades mentales que posee cada niño, niña, joven o adulto, porque de ello dependerá que la enseñanza sea más rápida, lenta, eficiente oineficiente, que se requiera mayor intensidad y tiempo para el aprendizaje, cierto tipo de recursos humanos y técnicos.
Si se tienen en cuenta las necesidades especiales de los estudiantes con B.A.P Algunas niñas y niños tardarán más que otros; alcanzarán distintos niveles de logro y utilizarán los aprendizajes de acuerdo con sus capacidades con diversos fines, por lo que resulta imperativo recurrir auna serie de estrategias pedagógicas que contribuyan a la enseñanza de la lectura.
Las estrategias no son “fórmulas mágicas” pero proporcionan al docente una herramienta funcional o una guía que facilita los proceso educativos.
A continuación se plantea un método de lectura que pretende ser de gran utilidad para el trabajo con niños o jóvenes con síndrome de Down, y otros con necesidadesespeciales de enseñanza o sin estas (Troncoso, M. Del Cerro, M).
¿QUE SITUASIONES FACILITAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE Y LA ESCRITURA?
* Se realiza en contextos reales y funcionales
* Se conciben las salas de clases como comunidades de aprendizaje en que se acepta la totalidad del alumnado, respetando las diferencias individuales.
* Se desarrolla el aprendizaje enambientes letrados.
* Se utilizan materiales variados, adaptados y enriquecidos, textos auténticos, integrando en ellos su cultura y experiencias. Es importante que conozca cuales son las situaciones o personajes que más agradan al estudiantes porque ello será una herramienta indispensable para motivar y enseñar al sujeto.
* Se establece una mediación eficiente que facilita laconstrucción y la expresión de significados por parte de los y las estudiantes, es decir el docente destaca algunas de las características de las letra o palabras de modo que sean más accesibles para los y las estudiantes (M. Condemarín, 2003).
* Crea situaciones comunicativas que invitan a leer, escribir y resolver problemas, respetando sus intereses y motivaciones de acuerdo a la etapa evolutivaque vive cada estudiante del curso.
Factores que inciden favorablemente en el proceso de desarrollo de la lectura.
11
* Selecciona, estructura y ordena estímulos que faciliten a los estudiantes el descubrimiento de categorías conceptuales y de las relaciones entre ellas dándoles significado.
Ejemplo:
Casa silla mesa
* Planifica eldesarrollo de las actividades y la preparación de los materiales adecuados, seleccionándolos correctamente para el logro de un objetivo concreto.
* Responde flexiblemente a la diversidad de necesidades de los y las estudiantes frente a una situación determinada.
* Enfatiza el desarrollo de estrategias contextualizadas dentro de situaciones de aprendizaje significativas y completas.
*...
La educación tiene como finalidad fundamental promover de forma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de determinados contenidos de la cultura necesarios para que los y las estudiantes puedan ser ciudadanos y ciudadanas activas en su marco sociocultural de referencia. Por tanto, la escuela debe facilitar a todos los niñosy niñas un entorno estimulante en el cual crecer y aprender (A. Marchesi).
Si se tiene en cuenta el creciente desarrollo de las tecnologías, letras y el alto predominio de la comunicación escrita; el aprendizaje y desarrollo de la lectura vendría a convertirse en una herramienta de vital importancia para la incorporación, consolidación y construcción del conocimiento. Por lo anteriorresulta importante que desde los primeros años y durante toda la etapa escolar cada ser humano sea enseñado a leer para alcanzar una eficaz integración familiar, social y educativa.
Para lo anterior es importante tener en cuenta el funcionamiento de las facultades mentales que posee cada niño, niña, joven o adulto, porque de ello dependerá que la enseñanza sea más rápida, lenta, eficiente oineficiente, que se requiera mayor intensidad y tiempo para el aprendizaje, cierto tipo de recursos humanos y técnicos.
Si se tienen en cuenta las necesidades especiales de los estudiantes con B.A.P Algunas niñas y niños tardarán más que otros; alcanzarán distintos niveles de logro y utilizarán los aprendizajes de acuerdo con sus capacidades con diversos fines, por lo que resulta imperativo recurrir auna serie de estrategias pedagógicas que contribuyan a la enseñanza de la lectura.
Las estrategias no son “fórmulas mágicas” pero proporcionan al docente una herramienta funcional o una guía que facilita los proceso educativos.
A continuación se plantea un método de lectura que pretende ser de gran utilidad para el trabajo con niños o jóvenes con síndrome de Down, y otros con necesidadesespeciales de enseñanza o sin estas (Troncoso, M. Del Cerro, M).
¿QUE SITUASIONES FACILITAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE Y LA ESCRITURA?
* Se realiza en contextos reales y funcionales
* Se conciben las salas de clases como comunidades de aprendizaje en que se acepta la totalidad del alumnado, respetando las diferencias individuales.
* Se desarrolla el aprendizaje enambientes letrados.
* Se utilizan materiales variados, adaptados y enriquecidos, textos auténticos, integrando en ellos su cultura y experiencias. Es importante que conozca cuales son las situaciones o personajes que más agradan al estudiantes porque ello será una herramienta indispensable para motivar y enseñar al sujeto.
* Se establece una mediación eficiente que facilita laconstrucción y la expresión de significados por parte de los y las estudiantes, es decir el docente destaca algunas de las características de las letra o palabras de modo que sean más accesibles para los y las estudiantes (M. Condemarín, 2003).
* Crea situaciones comunicativas que invitan a leer, escribir y resolver problemas, respetando sus intereses y motivaciones de acuerdo a la etapa evolutivaque vive cada estudiante del curso.
Factores que inciden favorablemente en el proceso de desarrollo de la lectura.
11
* Selecciona, estructura y ordena estímulos que faciliten a los estudiantes el descubrimiento de categorías conceptuales y de las relaciones entre ellas dándoles significado.
Ejemplo:
Casa silla mesa
* Planifica eldesarrollo de las actividades y la preparación de los materiales adecuados, seleccionándolos correctamente para el logro de un objetivo concreto.
* Responde flexiblemente a la diversidad de necesidades de los y las estudiantes frente a una situación determinada.
* Enfatiza el desarrollo de estrategias contextualizadas dentro de situaciones de aprendizaje significativas y completas.
*...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.