Aprendiendo a pensar leyendo bien
Páginas: 8 (1922 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2011
INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS
LIBRO: APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN
YOLANDA ARGUDIN, MARIA LUNA.
RESUMEN QUE ENTREGA LA PSIC. VERONICA GONZALEZ LOPEZ DE LA MAESTRIA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA, ONCEAVA GENERACION.
SEMINARIO DE INVESTIGACION I
MTRA. MARIA JULIA SERRANO VAZQUEZ
04 de Febrero del 2011.
APRENDIENDO A PENSAR LEYENDO BIEN
Todos los que han pasado por laescuela primaria saben leer, en un sentido: descifran los signos escritos y asocian las palabras a determinados significados. Aun así, esta capacidad meramente técnica no basta para ser lo que se llama un buen lector: alguien que sabe leer críticamente, que comprende a profundidad los textos y dialoga con ellos, que reflexiona y es capaz de tener un juicio propio, que al leer estimula y pone enacción su pensamiento, que aprovecha al máximo sus horas de lectura y sabe distinguir entre lo sustancial y lo prescindible.
Leer bien, según Agudín y Luna, consiste en ser capaz de comprender lo que se lee, crear nuevas ideas a partir de un texto, poder criticar y hasta pelear con un autor. Desafortunadamente, la mayoría de los jóvenes lectores que llegan a las aulas universitarias no acostumbran aleer, son pasivos e iletrados. Su falta de hábito es, en gran parte, la responsable del aburrimiento, la confusión, y hasta del fracaso escolar, que experimentan los estudiantes cuando enfrentan un texto medianamente complejo y mejor no hablar de los libros especializados.
El texto se divide en cinco capítulos: La lectura de exploración, la lectura crítica, el vocabulario, la lectura Cadacapítulo contiene instrucciones claras y precisas, muchas preguntas para la autoevaluación, lecturas selectas y ejercicios que tienen como fin que el lector asuma su responsabilidad con su propio aprendizaje y con el desarrollo de las competencias lectoras y de comunicación que le serán imprescindibles para su óptimo desarrollo, tanto en el aprovechamiento universitario como en la vida profesional quedependerá de sus propias capacidades. De comprensión y por último la interpretación.
Entre las propuestas principales se destacan:
Lectura de exploración
El lector antes de iniciar a leer debe conocer de antemano sus objetivos y expectativas, qué información requiere, saber en dónde buscarla, qué va a investigar; y para resolver lo anterior, se sugiere hojear de forma general eltexto antes de empezar a leer, poner atención especial a los subrayados, palabras en negritas o cursivas, a los títulos y subtítulos, imágenes, esquemas, entre otros; también debemos revisar el índice para seleccionar los capítulos en donde encontraremos lo que se busca, nos indican las consideraciones que debemos tomar en cuenta si el texto es corto o largo, si es un artículo o un libro; a examinarlosiguiendo algunos consejos y a preparar exámenes, responder cuestionarios, realizar síntesis, a elaborar cuadros sinópticos y esquemas para ordenar la información.
La lectura critica
La efectividad en la lectura consiste en saber leer críticamente y es hojear, hojear y examinar el texto para encontrar las preguntas que quieres que el texto responda. El lector critico, al tiempoque lee, se plantea las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la fuente? Es confiable? ¿Esta actualizada?
2. ¿Cómo presenta el autor la información?
3. ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?
4. ¿Qué tono utiliza?
5. ¿Qué lenguaje emplea?
6. ¿Cuál es la hipótesis o tesis que el autor propone?
7. ¿Es coherente y solida laargumentación?
8. ¿Modifico el texto mi opinión? ¿Me hizo reflexionar?
9. ¿Tome una posición frente al texto?
La fuente
Siempre evaluar la confiabilidad de la fuente. Evaluar quien escribió el texto, evaluar la editorial, fecha de publicación, lugar de la publicación. En los textos anónimos, o cuando no conozcas al autor, evalúa quien los publico y cuando fue....
LIBRO: APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN
YOLANDA ARGUDIN, MARIA LUNA.
RESUMEN QUE ENTREGA LA PSIC. VERONICA GONZALEZ LOPEZ DE LA MAESTRIA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA, ONCEAVA GENERACION.
SEMINARIO DE INVESTIGACION I
MTRA. MARIA JULIA SERRANO VAZQUEZ
04 de Febrero del 2011.
APRENDIENDO A PENSAR LEYENDO BIEN
Todos los que han pasado por laescuela primaria saben leer, en un sentido: descifran los signos escritos y asocian las palabras a determinados significados. Aun así, esta capacidad meramente técnica no basta para ser lo que se llama un buen lector: alguien que sabe leer críticamente, que comprende a profundidad los textos y dialoga con ellos, que reflexiona y es capaz de tener un juicio propio, que al leer estimula y pone enacción su pensamiento, que aprovecha al máximo sus horas de lectura y sabe distinguir entre lo sustancial y lo prescindible.
Leer bien, según Agudín y Luna, consiste en ser capaz de comprender lo que se lee, crear nuevas ideas a partir de un texto, poder criticar y hasta pelear con un autor. Desafortunadamente, la mayoría de los jóvenes lectores que llegan a las aulas universitarias no acostumbran aleer, son pasivos e iletrados. Su falta de hábito es, en gran parte, la responsable del aburrimiento, la confusión, y hasta del fracaso escolar, que experimentan los estudiantes cuando enfrentan un texto medianamente complejo y mejor no hablar de los libros especializados.
El texto se divide en cinco capítulos: La lectura de exploración, la lectura crítica, el vocabulario, la lectura Cadacapítulo contiene instrucciones claras y precisas, muchas preguntas para la autoevaluación, lecturas selectas y ejercicios que tienen como fin que el lector asuma su responsabilidad con su propio aprendizaje y con el desarrollo de las competencias lectoras y de comunicación que le serán imprescindibles para su óptimo desarrollo, tanto en el aprovechamiento universitario como en la vida profesional quedependerá de sus propias capacidades. De comprensión y por último la interpretación.
Entre las propuestas principales se destacan:
Lectura de exploración
El lector antes de iniciar a leer debe conocer de antemano sus objetivos y expectativas, qué información requiere, saber en dónde buscarla, qué va a investigar; y para resolver lo anterior, se sugiere hojear de forma general eltexto antes de empezar a leer, poner atención especial a los subrayados, palabras en negritas o cursivas, a los títulos y subtítulos, imágenes, esquemas, entre otros; también debemos revisar el índice para seleccionar los capítulos en donde encontraremos lo que se busca, nos indican las consideraciones que debemos tomar en cuenta si el texto es corto o largo, si es un artículo o un libro; a examinarlosiguiendo algunos consejos y a preparar exámenes, responder cuestionarios, realizar síntesis, a elaborar cuadros sinópticos y esquemas para ordenar la información.
La lectura critica
La efectividad en la lectura consiste en saber leer críticamente y es hojear, hojear y examinar el texto para encontrar las preguntas que quieres que el texto responda. El lector critico, al tiempoque lee, se plantea las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la fuente? Es confiable? ¿Esta actualizada?
2. ¿Cómo presenta el autor la información?
3. ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?
4. ¿Qué tono utiliza?
5. ¿Qué lenguaje emplea?
6. ¿Cuál es la hipótesis o tesis que el autor propone?
7. ¿Es coherente y solida laargumentación?
8. ¿Modifico el texto mi opinión? ¿Me hizo reflexionar?
9. ¿Tome una posición frente al texto?
La fuente
Siempre evaluar la confiabilidad de la fuente. Evaluar quien escribió el texto, evaluar la editorial, fecha de publicación, lugar de la publicación. En los textos anónimos, o cuando no conozcas al autor, evalúa quien los publico y cuando fue....
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