aprendiendo a ser personas

PROYECTO ANUAL

“Aprendiendo a ser persona Y…a
Conocer nuestro medio”





E.E.E. Nº 502 “PADRE CARLOS CAJADE”
Alumnos de 2º ciclo “B”
Docente: vega, Beatriz
Turno: mañanaAño lectivo: 2013



Fundamentación
Esta propuesta educativa representa un gran desafío como docente, dado a que debo atender a los intereses y particularidades de cada alumno y así también generar una buena convivencia, donde los valores y buenos modales sean un punto primordial para el quehacer diario.
Para este trabajo es necesarioestablecer las expectativas y contenidos escolares para el grupo de alumnos, conocer el perfil de este y así ofrecer aprendizajes seguros en donde se deberá buscar estrategias y actividades significativas en las cuales los alumnos sean los propios actores de todas las experiencias.
Considero fundamental incluir dentro de la experiencia escolar los recorridos y biografías de los niños y susfamilias, habilitar puntos de vista diferentes para encontrar todo aquello que nos hace semejantes.
Señalo que la escuela es un espacio muy importante para enseñar y aprender las habilidades que implican una buena convivencia, donde se pueda reflexionar, aceptar las diferencias y las críticas, participar, decidir, y sobre todo poder elegir con responsabilidad en determinadas situaciones.

Objetivos:-Conocerse y valorarse a ellos mismos y a los demás respetando sus diferencias.
-Construir, aceptar y practicar normas de convivencia basadas en el respeto y la cooperación.
-Expresar sus propios puntos de vista y aceptar el de los demás.
-Reflexionar sobre los mensajes que reciben del entorno.
-Realizar acuerdos grupales mediante el diálogo y la negociación.
-Tomar decisiones y aceptar susconsecuencias con responsabilidad.
Contenidos:
Marzo: Datos personales. Rasgos de la personalidad. Gustos y preferencias. Presentación de los compañeros. La comunidad escolar. Días de la semana. Meses y años. Prevención de accidentes. Hábitos de orden y limpieza en espacios comunes. Edificio escolar y sus alrededores. Orientación dentro de la escuela, recorrido y distancia. Material utilizadoen las actividades escolares. Su cuidado. Los medios de transportes para ir a la escuela. Vehículos del medio terrestre aéreo y acuático. Las estaciones del año (el otoño: arboles con hojas caducas y perennes). Mapas, símbolos y gráficos como elementos para organizar la información. Prendas de vestir en otoño. El viento: beneficios para los seres humanos. El tiempo meteorológico símbolos ygráficos. Influencia del otoño en los seres vivos. Comportamiento. Los animales y sus desplazamientos. Medios de información y comunicación. El lenguaje oral y escrito para expresar ideas y describir situaciones vividas.
Producto:
-construir vehículos que se desplazan por tierra, aire y agua.

Abril: La vivienda: dependencias inmobiliarias. Los accidentes domésticos (prevenciones). Los animales yplantas en el hogar, su cuidado. Las viviendas en relación con el ambiente y el clima. Los animales y sus espacios. La construcción de casas. Materiales que se utilizan. Personas que participan en la construcción de casas. El trabajo: herramientas, máquinas y utensilios. Viviendas de ayer y hoy. Materiales del pasado: objetos, casas, edificios y calles.
Producto:
-explorar y jugar con ilusionesópticas.

Mayo: identidad personal. Diferencias individuales. Las huellas digitales. El cuerpo: partes y rasgos físicos. Higiene personal. La cabeza. Partes de la cara. Expresión de los sentimientos. El crecimiento. Cambios corporales. Los deportes. Propiedades observables de los materiales. Exploración de objetos a través de los sentidos. Relación de los medios a través de los sentidos....