Aprendiendo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la
Educación Superior “Misión Sucre”
Programa Nacional de Formación de
Educadores y Educadoras
IV Semestre “U”

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Participantes:Hernández Derlys
Infante Raquel
Terán MarleniZambrano Johana

Profesor:
Maria I. Delgado 

Cúa, 18 de Enero del 2011
 
 
DEFINICION
 
 Orientar es capacitar para el propioaprendizaje, desarrollando las capacidades cognitivas con estrategias de control y manejo de procedimientos de aprendizaje.
La orientación  es una Actividad cognoscitiva, organizada, planificada, bajo la dirección del docente cuya finalidad es desarrollar en los estudiantes una concepción científica de sus capacidades intelectuales e inculcarles habilidades y hábitos de trabajo intelectual, normas deconducta ciudadana.
       Para Schaller (alemán) es una actividad constructiva que no puede destinarse solo a la actividad docente, donde el docente y estudiantes enseñan y aprenden a través de un proceso de comunicación de doble vía, que implica toma de decisiones y la autocracia en el aula. Requiere del docente la capacidad de investigar, comprender, indagar.
La orientación educativa es unconjunto de actividades destinadas a los estudiantes, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.
Según otra definición, la orientación educativa es la disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular sudesarrollo personal con el desarrollo social del país.
 
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
 
Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/sociobiológica y la perspectivacontextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento.
 El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata deadaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.

       Según Jean Piaget, el desarrollo humano parte en función de los reflejos arcaicos,el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar en relación con el medio. (el primer esquema básico del hombre, es el acto de chuparse el dedo pulgar dentro del vientre materno), con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo. El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en su mundo. Por otra parte, también se centra en los procesos del...