Aprendiendoa Resolver Problemas Matemáticos

NIVELES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
La lectura es un proceso por el cual el lector percibe correctamente los signos y símbolos escritos, organiza mediante ellos lo que ha querido decir un emisor,infiere e interpreta los contenidos allí expuestos, los selecciona, valoriza, contrapone y aplica en la solución de problemas y en el mejoramiento personal y colectivo. Los niveles que adquiere lalectura se apoyan en las destrezas graduadas de menor a mayor complejidad, hecho que a su vez supone la ampliación sucesiva de conocimientos y el desarrollo de la inteligencia conceptual y emocional y lasmúltiples inteligencias identificadas y no identificadas. 

Niveles de realización de la lecturaPROPUESTA DE DANILO SÁNCHEZ LIHÒN (1982) | PROPUESTA DEL MED EN BASE AL MODELO DE DANILO SÁNCHEZLIHÒN | PROPUESTA DE DANILO SÁNCHEZ LIHÓN (2008)Propone tres grandes momentos, dominios o etapas del proceso lector. |
LiteralidadRetenciónOrganizaciónInferenciaInterpretaciónValoraciónCreatividad |Nivel de análisis.Nivel de inferencia.Nivel crítico–valorativo. | Nivel textual o de análisis (literal, de retención y organización.)Nivel inferencial.Nivel contextual o de síntesis,(interpretación,valoración y creatividad.) |

Los niveles de realización de la lectura se ordenan en tres grandes momentos o etapas.
I. Nivel Textual o de Análisis
Literal
Es el más elemental, ya que el lectorse limita a decodificar los signos escritos de la palabra convirtiendo lo visual en sonoro y viceversa; es decir, recoge formas y contenidos explícitos del texto, por eso se pueden determinar lossiguientes indicadores para asegurar su comprensión:
 Transposición de los contenidos del texto al plano mental del lector.
 Captación del significado de palabras, oraciones y cláusulas. Identificación de detalles.
 Precisión de espacio y tiempo.
 Secuenciación de sucesos.
Retención
En este nivel, el lector capta y aprende los contenidos del texto, por tal razón puede:
 Reproducir...