Aprendiizaje experiencial
Páginas: 5 (1187 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2013
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
En un entorno rápidamente cambiante debido al nivel de progreso alcanzado, en el que cada día se amplían los límites del conocimiento en las distintas disciplinas a través de la investigación, y donde los nuevos avances se difunden fácilmente gracias a las actuales tecnologías de la información y la comunicación, es lógico que evolucionen las necesidades formativasy el perfil profesional exigido, necesario para desenvolverse satisfactoriamente en estas circunstancias.
El creciente interés por buscar nuevas formas de enseñar y de aprender, que promueven el desarrollo de competencias, justifican la especial atención que se está prestando a la integración de experiencias de aprendizaje fuera del aula, como mecanismos para complementar o potenciar laenseñanza formal.
Al inicio del siglo veinte la educación empezó a ser reformada y entre los nuevos filósofos educativos se encuentran John Dewey, el padre de la educación experiencial moderna. En palabras de Kraft R. en el libro “La Teoría de la Educación Experiencial” (1985) sobre el trabajo de Dewey, podemos encontrar algunos aspectos interesantes, bases del aprendizaje experiencial, entre losque se mencionan a) los individuos necesitan ser involucrados en lo que están aprendiendo, b) el aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula, no solamente a través de “maestros”, es vital, c) el aprendizaje debe ser relevante para los involucrados, d) quienes aprenden deben actuar y vivir para el presente, así como para el futuro y e) el aprendizaje debe facilitar a quienesaprenden, su preparación para vivir en un mundo cambiante y en evolución.
Smith (2001) señala que una de los rasgos característicos del aprendizaje experiencial es que involucra al individuo en una interacción directa con aquello que se está estudiando, en lugar de una mera “contemplación” o descripción intelectual. No obstante, este autor enfatiza que no basta la experiencia para asegurar elaprendizaje, sino que éste está íntimamente ligado a un proceso de reflexión personal, en el que se construye significado a partir de la experiencia vivida.
Por lo que podemos llegar a definir que el aprendizaje experiencial más que una herramienta es una filosofía de educación para adultos que parte del principio que las personas aprenden mejor cuando entran en contacto directo con sus propiasexperiencias y vivencias. Esto es un aprendizaje haciendo que reflexiona sobre el mismo hacer. Esto no se limita a la sola exposición de conceptos sino que a través de la realización de ejercicios, simulaciones o dinámicas consentido, que buscan que la persona asimile los principios y los ponga en práctica, desarrollando las competencias de las personas y profesionales.
Algunas de las ventajas dela aplicación del aprendizaje experiencial enmarcado en un adecuado proceso facilitador son: a) que tiene en cuenta los procesos cognoscitivos asociados con cada hemisferio cerebral y que facilita la asimilación para personas con distintos estilos de aprendizaje, b) involucra todos los sistemas relacionados e integra todas las dimensiones (física psíquica, social y espiritual), c) aumenta elaprendizaje y la eficiencia del mismo al compararlo con otras metodologías. d) cuando el aprendizaje experiencial se facilita en un grupo la confianza entre los miembros del mismo se incrementa al trabajar tareas desconocidas para todos que exigen el soporte y aporte grupal, e) la realización de dinámicas en ambientes naturales brinda a la mente nuevas y renovadoras acciones aplicables a distintoscampos al cambiar de ambientes, f) al cambiar de ambiente se resaltan las conductas reales del individuo y se acelera la curva de aprendizaje cuando como producto del aprendizaje se encuentran nuevas opciones conductuales más efectivas y productivas, g) se refuerza de manera concreta al interior de un equipo la responsabilidad de las diferentes personas en la consolidación de los procesos de...
En un entorno rápidamente cambiante debido al nivel de progreso alcanzado, en el que cada día se amplían los límites del conocimiento en las distintas disciplinas a través de la investigación, y donde los nuevos avances se difunden fácilmente gracias a las actuales tecnologías de la información y la comunicación, es lógico que evolucionen las necesidades formativasy el perfil profesional exigido, necesario para desenvolverse satisfactoriamente en estas circunstancias.
El creciente interés por buscar nuevas formas de enseñar y de aprender, que promueven el desarrollo de competencias, justifican la especial atención que se está prestando a la integración de experiencias de aprendizaje fuera del aula, como mecanismos para complementar o potenciar laenseñanza formal.
Al inicio del siglo veinte la educación empezó a ser reformada y entre los nuevos filósofos educativos se encuentran John Dewey, el padre de la educación experiencial moderna. En palabras de Kraft R. en el libro “La Teoría de la Educación Experiencial” (1985) sobre el trabajo de Dewey, podemos encontrar algunos aspectos interesantes, bases del aprendizaje experiencial, entre losque se mencionan a) los individuos necesitan ser involucrados en lo que están aprendiendo, b) el aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula, no solamente a través de “maestros”, es vital, c) el aprendizaje debe ser relevante para los involucrados, d) quienes aprenden deben actuar y vivir para el presente, así como para el futuro y e) el aprendizaje debe facilitar a quienesaprenden, su preparación para vivir en un mundo cambiante y en evolución.
Smith (2001) señala que una de los rasgos característicos del aprendizaje experiencial es que involucra al individuo en una interacción directa con aquello que se está estudiando, en lugar de una mera “contemplación” o descripción intelectual. No obstante, este autor enfatiza que no basta la experiencia para asegurar elaprendizaje, sino que éste está íntimamente ligado a un proceso de reflexión personal, en el que se construye significado a partir de la experiencia vivida.
Por lo que podemos llegar a definir que el aprendizaje experiencial más que una herramienta es una filosofía de educación para adultos que parte del principio que las personas aprenden mejor cuando entran en contacto directo con sus propiasexperiencias y vivencias. Esto es un aprendizaje haciendo que reflexiona sobre el mismo hacer. Esto no se limita a la sola exposición de conceptos sino que a través de la realización de ejercicios, simulaciones o dinámicas consentido, que buscan que la persona asimile los principios y los ponga en práctica, desarrollando las competencias de las personas y profesionales.
Algunas de las ventajas dela aplicación del aprendizaje experiencial enmarcado en un adecuado proceso facilitador son: a) que tiene en cuenta los procesos cognoscitivos asociados con cada hemisferio cerebral y que facilita la asimilación para personas con distintos estilos de aprendizaje, b) involucra todos los sistemas relacionados e integra todas las dimensiones (física psíquica, social y espiritual), c) aumenta elaprendizaje y la eficiencia del mismo al compararlo con otras metodologías. d) cuando el aprendizaje experiencial se facilita en un grupo la confianza entre los miembros del mismo se incrementa al trabajar tareas desconocidas para todos que exigen el soporte y aporte grupal, e) la realización de dinámicas en ambientes naturales brinda a la mente nuevas y renovadoras acciones aplicables a distintoscampos al cambiar de ambientes, f) al cambiar de ambiente se resaltan las conductas reales del individuo y se acelera la curva de aprendizaje cuando como producto del aprendizaje se encuentran nuevas opciones conductuales más efectivas y productivas, g) se refuerza de manera concreta al interior de un equipo la responsabilidad de las diferentes personas en la consolidación de los procesos de...
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