aprendiizaje

TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE
AUSUBEL

Teoría del
aprendizaje
significativo

estrecha relación
entre memoria
y significado

Más favorables
son las condiciones
que favorecen el
recuerdodiferenciación
entre aprendizaje
y enseñanza

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Se requieren tres
condiciones

El material

El alumno

La actitud
Del alumno

permitir vincular
al alumno con
Lo que ya sabeDebe poseer los
conocimientos
previos necesarios

Predisposición
favorable que
tengamos

Cada persona
construirá diferentes
enlaces conceptuales
aunque esté
involucrado en la
misma tarea
deaprendizaje

Objetivos del
Aprendizaje
Significativo
Las personas
Piensan con
conceptos

hace
posible la
transformación
del significado
lógico en
psicológico

Modalidades

Aprendizaje subordinado:
las nuevasideas son relacionadas subordinadamente con ideas
relevantes de mayor nivel de abstracción, generalidad,
e inclusividad

Aprendizaje Supraordenado:
el sujeto integra conceptos ya aprendidosanteriormente
dentro de un nuevo concepto integrador más amplio e inclusivo

Aprendizaje Combinatorio:
los nuevos conceptos no puede relacionarse

Expositivo:
proporcionar los inclusores
necesarios paraintegrar
la nueva información

Tipos de
organizadores

Comparativo:
puede ponerse
en relación con
ideas ya adquiridas

el
alumno
se interese
por aprender
lo que se muestra

los nuevos
conocimientos
Seincorporan en forma
sustantiva en la estructura
cognitiva del alumno

el aprendizaje escolar puede darse por
recepción o por descubrimiento

Perspectiva de Ausubel

Ventajas

Produce una retención másduradera de la
información

La nueva información al ser relacionada con la anterior, es
guardada en la memoria a largo plazo

Es activo, pues depende de la asimilación de las
Actividades de aprendizajepor parte del alumno.

Es personal, ya que la significación de aprendizaje
depende los recursos cognitivos del estudiante.

Requisitos para
lograr el
Aprendizaje
Significativo

Significatividad...