aprendizajae por descubrimiento

Aprendizaje por descubrimiento

 La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del escolar, el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción donde el instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.
En otras palabras, el aprendizaje pordescubrimiento es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.Constituye un aprendizaje bastante útil, pues cuando se lleva a cabo de modo idóneo, asegura un conocimiento significativo y fomenta hábitos de investigación.Jerome Bruner atribuye una gran importancia a la actividad directa de los individuos sobrela realidad.
El método de descubrimiento tiene variadas formas que son apropiadas para alcanzar diferentes tipos de objetivos, además sirve para individuos con diferentes niveles de capacidad cognitiva.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:
El ámbito de búsqueda debe ser restringido, ya que así el individuo se dirige directamente al objetivo que se planteo en un principio.
Losobjetivos y los medios estarán bastante especificados y serán atrayentes, ya que así el individuo se incentivara a realizar este tipo de aprendizaje.
Se debe contar con los conocimientos previos de los individuos para poder así guiarlos adecuadamente. Los individuos deben estar familiarizados con los procedimientos de observación, búsqueda, control y medición de variables.
Por último, los individuosdeben percibir que la tarea tiene sentido y merece la pena, esto lo incentivara a realizar el descubrimiento, que llevara a que se produzca el aprendizaje.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO:
Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo,
La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación,
Cada niño debiera ser un pensador creativo y crítico, 
Eldescubrimiento es el generador único de motivación y confianza en sí mismo,
El descubrimiento es una fuente primaria de motivación intrínseca.
El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo,
Aprendizaje basado en problemas.

John Dewey, específicamente en su propuesta de desarrollar en los estudiantes el hábito de pensar en conexión con la experiencia.
El pensamiento que no conduce amejorar la eficacia en la acción y aprender más acerca de nosotros mismos y del mundo en el que vivimos es algo que se queda sólo en pensamiento, de la misma forma en que la habilidad desarrollada sin pensar se desconecta de los propósitos para los cuales será utilizada. Dewey propone un método de enseñanza con las siguientes características:

Que el alumno tenga una situación de experienciaauténtica, es decir, que exista una actividad continua en la que esté interesado por sí mismo.
Que surja un problema auténtico dentro de esta situación como un estímulo para el pensamiento.
Que el alumno posea la información y haga las observaciones necesarias para tratarlo.
Que las soluciones sugeridas le hagan ver que es el responsable de desarrollarlas de un modo ordenado.
Que el alumno tenga laoportunidad y la ocasión de comprobar sus ideas por su aplicación, de aclarar su sentido y de descubrir por sí mismo su validez.

Aprendizaje cooperativo

Trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.
El aprendizaje en este enfoque dependedel intercambio de información entre los estudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás. Uno de los precursores de este nuevo modelo educativo fue el pedagogo norteamericano John Dewey, quien promovía la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares en forma...