APRENDIZAJE 01 10 2014pptx 1
Páginas: 6 (1316 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2015
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Psicología
PsicologíaGeneral
General
UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI
UNIVERSIDAD JOSÉ
CARLOS MARIATEGUI
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
Feldman,
Feldman,2005
2005 NOS
NOS
INDICA
INDICAQUE…
QUE…
También se puede definir el aprendizaje
como un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una
persona generadopor la
experiencia .
SES NEUROFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZ
La naturaleza ha
previsto que se
encuentre más
disponible para el
aprendizaje en la
etapa que más lo
necesita
En esto consiste el
aprendizaje: de
disponer de
conocimientos y
diversos recursos que
sirven como plataforma
para alcanzar nuestros
objetivos
En el momento del
parto, el cerebro
de un bebe pesa
alrededor de 350
gramos
Algunosindicios
importantes están
relacionados con
la modificación de
las conexiones
sinápticas.
Sus neuronas no
dejan de
multiplicarse
durante los
primeros 3 años
PROCESOS DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje
es una actividad
individual que se
desarrolla en un contexto
social y cultural
se construyen nuevas
representaciones
mentales significativas y
funcionales
(conocimientos)
Aprender nosolamente consiste
en memorizar
información
Es el resultado de
procesos cognitivos
individuales
se asimilan e interiorizan
nuevas informaciones
(hechos, conceptos,
procedimientos, valores)
implican: conocer,
comprender, aplicar,
analizar, sintetizar y
valorar.
Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales:
inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación.
sin motivacióncualquier acción que realicemos no
será completamente satisfactoria
La experiencia es el «saber aprender»
procesos que se llevan a cabo cuando cualquier
persona se dispone a aprender
Una recepción de datos, que supone un
reconocimiento y una elaboración semánticosintáctica de los elementos del mensaje (palabras,
iconos, sonido)
La comprensión de la información recibida
por parte del estudiante apartir de sus
conocimientos anteriores
Una retención a largo plazo de esta información y de los
conocimientos asociados que se hayan elaborado.
La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver
con su concurso las preguntas y problemas que se planteen.
TIPOS DE APRENDIZAJE
A. Memorístico
A. Receptivo
A. Por
Descubrimient
o
Memoriza
contenidos
sin
comprenderlos orelacionarlos con
sus
conocimientos
previos,
no
encuentra
significado
a
los
contenidos.
El
sujeto
sólo
necesita
comprender el contenido
para poder reproducirlo, pero
no descubre nada.
El sujeto no recibe los contenidos de
forma
pasiva;
descubre
los
conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
El individuo ve las cosas
como imágenes ya que
así las representa pues
lesayuda a recordar y
aprender.
Aprendizaje de
mantenimiento
Aprendizaje
innovador
El
sujeto
relaciona
sus
conocimientos
previos con los
nuevos.
Las personas auditivas
aprenden escuchando y
se prestan atención al
énfasis, a las pausas y al
tono de la voz. Una
persona auditiva disfruta
del silencio.
A.
Significativ
o
A. Visual
A. Auditivo
Teorías del aprendizaje:
Inicia con los
estudios dePavlov con
animales. (1927
Estos fueron
mas utiles mas
tarde en el
avanze la
psicologia
Principios de la
relación entre
estímulos.
Estudiaban
respuestas y
estímulos en los
animales
Descubrieron
principios del
aprendizaje a
partir de ellos
EL
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
La adquisición de patrones
específicos de conducta ante
la presencia de estímulos
bien definidos.
Elementos
Clave en elCondicionamiento
Clásico:
Estímulo Incondicionado:
El trozo de carne.
Debido a que la
comida es un estímulo
y la vista de ella
produce la salivación
sin más.
Respuesta Incondicionada:
El trozo de carne.
Debido a que la
comida es un estímulo
y la vista de ella
produce la salivación
sin más.
Estímulo Condicionado:
La campana.
Cuando suena la
campana sin más
y es lo que produce
la salivación...
APRENDIZAJE
Psicología
PsicologíaGeneral
General
UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIATEGUI
UNIVERSIDAD JOSÉ
CARLOS MARIATEGUI
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
Feldman,
Feldman,2005
2005 NOS
NOS
INDICA
INDICAQUE…
QUE…
También se puede definir el aprendizaje
como un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una
persona generadopor la
experiencia .
SES NEUROFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZ
La naturaleza ha
previsto que se
encuentre más
disponible para el
aprendizaje en la
etapa que más lo
necesita
En esto consiste el
aprendizaje: de
disponer de
conocimientos y
diversos recursos que
sirven como plataforma
para alcanzar nuestros
objetivos
En el momento del
parto, el cerebro
de un bebe pesa
alrededor de 350
gramos
Algunosindicios
importantes están
relacionados con
la modificación de
las conexiones
sinápticas.
Sus neuronas no
dejan de
multiplicarse
durante los
primeros 3 años
PROCESOS DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje
es una actividad
individual que se
desarrolla en un contexto
social y cultural
se construyen nuevas
representaciones
mentales significativas y
funcionales
(conocimientos)
Aprender nosolamente consiste
en memorizar
información
Es el resultado de
procesos cognitivos
individuales
se asimilan e interiorizan
nuevas informaciones
(hechos, conceptos,
procedimientos, valores)
implican: conocer,
comprender, aplicar,
analizar, sintetizar y
valorar.
Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales:
inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación.
sin motivacióncualquier acción que realicemos no
será completamente satisfactoria
La experiencia es el «saber aprender»
procesos que se llevan a cabo cuando cualquier
persona se dispone a aprender
Una recepción de datos, que supone un
reconocimiento y una elaboración semánticosintáctica de los elementos del mensaje (palabras,
iconos, sonido)
La comprensión de la información recibida
por parte del estudiante apartir de sus
conocimientos anteriores
Una retención a largo plazo de esta información y de los
conocimientos asociados que se hayan elaborado.
La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver
con su concurso las preguntas y problemas que se planteen.
TIPOS DE APRENDIZAJE
A. Memorístico
A. Receptivo
A. Por
Descubrimient
o
Memoriza
contenidos
sin
comprenderlos orelacionarlos con
sus
conocimientos
previos,
no
encuentra
significado
a
los
contenidos.
El
sujeto
sólo
necesita
comprender el contenido
para poder reproducirlo, pero
no descubre nada.
El sujeto no recibe los contenidos de
forma
pasiva;
descubre
los
conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
El individuo ve las cosas
como imágenes ya que
así las representa pues
lesayuda a recordar y
aprender.
Aprendizaje de
mantenimiento
Aprendizaje
innovador
El
sujeto
relaciona
sus
conocimientos
previos con los
nuevos.
Las personas auditivas
aprenden escuchando y
se prestan atención al
énfasis, a las pausas y al
tono de la voz. Una
persona auditiva disfruta
del silencio.
A.
Significativ
o
A. Visual
A. Auditivo
Teorías del aprendizaje:
Inicia con los
estudios dePavlov con
animales. (1927
Estos fueron
mas utiles mas
tarde en el
avanze la
psicologia
Principios de la
relación entre
estímulos.
Estudiaban
respuestas y
estímulos en los
animales
Descubrieron
principios del
aprendizaje a
partir de ellos
EL
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
La adquisición de patrones
específicos de conducta ante
la presencia de estímulos
bien definidos.
Elementos
Clave en elCondicionamiento
Clásico:
Estímulo Incondicionado:
El trozo de carne.
Debido a que la
comida es un estímulo
y la vista de ella
produce la salivación
sin más.
Respuesta Incondicionada:
El trozo de carne.
Debido a que la
comida es un estímulo
y la vista de ella
produce la salivación
sin más.
Estímulo Condicionado:
La campana.
Cuando suena la
campana sin más
y es lo que produce
la salivación...
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