Aprendizaje Activo

APRENDIZAJE ACTIVO

Es, simplemente, "aprender haciendo". Esto difiere ampliamente de la metodología que siempre usamos

Procesamiento analógico

Estudios previos han demostrado que la disponibilidad del modelo de solución facilita la transferencia analógica en la solución de un problema de prueba.

Pensamiento Estadístico

El pensamiento estadístico es una filosofía dentro de lacual el aprendizaje y la acción se basan en tres principios, cualquier trabajo ocurre en procesos interconectados, dentro de éstos existen variaciones y para poder tener éxito al aplicar este pensamiento hay que entender los procesos y reducir las variaciones.

La base del pensamiento estadístico es su filosofía de aprendizaje y acción, es decir, el como una persona reacciona, procesa yresponde ante la información.
Dentro de los tres principios de este pensamiento se debe tomar en cuenta del primero que:

• el trabajo debe ser considerado como un proceso que puede ser estudiado y mejorado para así, tener mejores resultados.
• los procesos no operan por si mismos, están interconectados con el resto del sistema. Por eso, a veces resulta contraproducente aislar el proceso causandoun efecto desastroso a todo el sistema.
Del segundo principio que:
• no dejar que las variaciones se vuelvan parte fundamental del sistema o del resultado, tratando de alcanzar un objetivo irreal.
Del tercer principio que:
• las personas serán capaces de utilizar los métodos estadísticos si antes aplican el pensamiento estadístico para entender y reducir las variaciones que puedan presentarse.Investigación empírica
Es cualquier investigación que base sus resultados en directo o indirecto observación como su prueba de realidad. Tal investigación se puede también conducir según hipotético-deductivo procedimientos, tales como ésos desarrollados del trabajo de

Evaluación de la investigación

Es un elemento imprescindible para todos los programas de investigación, tecnología ydesarrollo que se implementan en una sociedad. La cienciometría ha contribuido al desarrollo de indicadores que constituyen herramientas clave en la gestión de la política científica y tecnológica, y en los procesos de toma de decisiones estratégicas. Se realiza un análisis de las diferentes aproximaciones a la evaluación de la investigación desde la perspectiva cienciometría. Se tratan temasrelacionados con la determinación de la calidad de una investigación, el valor cualitativo de los análisis de citas, la implementación de indicadores cienciométricos con fines evaluativos, las redes de colaboración como elementos catalizadores del desarrollo científico y el análisis de dominio como soporte teórico de los estudios cienciométricos para la evaluación de la ciencia

Vida cotidiana

Lavida cotidiana o la vida de cada día, es estudiada por las ciencias sociales como el discurrir de un día cualquiera en la vida de una persona y sus significados con una perspectiva de micro teorías de rango corto en una comunidad, escenificando los símbolos que interaccionan, recreando el pasado, como lo hace la etnografía.

Interdisciplinariedad
Es un término que expresa la cualidad de serinterdisciplinario. Un campo interdisciplinario es un campo de estudio que cruza los límites tradicionales entre varias disciplinas académicas o entre varias escuelas de pensamiento, por el surgimiento de nuevas necesidades o la erección de nuevas profesiones.
En principio, el término «interdisciplinario» se aplica en el campo pedagógico al tipo de trabajo científico que requieremetodológicamente de la colaboración de diversas y diferentes disciplinas y, en general, la colaboración de especialistas procedentes de diversas áreas tradicionales.
La interdisciplinariedad involucra investigadores, estudiantes y maestros con el objetivo de vincular e integrar muchas escuelas de pensamiento, profesiones o tecnologías, –aun con sus perspectivas específicas, en la búsqueda de un fin común...