Aprendizaje Activo

El Aprendizaje Activo - Presentation Transcript
1. EL APRENDIZAJE ACTIVO Una nueva forma de enseñar y aprender
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* Es aquel aprendizaje basado en el alumno, es decir, es un aprendizaje que sólo puede adquirirse a través de la implicación, motivación, atención y trabajo constante del alumno: el estudiante NO constituye un agente pasivo, puesto que no se limita a escuchar enclase, tomar notas y, muy ocasionalmente, plantear preguntas al profesor.
3.
* El papel del profesor en este proceso adquiere una gran relevancia, puesto que es quien guía a los alumnos en su proceso de búsqueda, quien orienta a cada alumno para el desarrollo del conocimiento, quien facilita y posibilita diferentes actividades con el propósito que los alumnos se impliquen y trabajenpara obtener ciertos aprendizajes, y es, también, quien aclara aquellos conocimientos que suponen grandes dificultades a los alumnos o que éstos no podrían conseguir de otra forma.
4.
* El aprendizaje activo supone un aprendizaje significativo, puesto que suponen un cambio en las estructuras mentales de los alumnos, lo cual sólo puede producirse a través de un análisis, comprensión,(re)elaboración, trabajo, asimilación y tratamiento de la información propuesta de forma activa por parte del estudiante.
5. El profesor deberá proponer actividades que:
* Supongan el trabajo y la implicación del alumno
* Sean motivadoras, ha de saber captar la atención del alumno, sorprenderlo, clarificar los objetivos que se pretenden para aquella actividad en concreto y estardispuesto a ofrecer el soporte y la ayuda necesarias para que el alumno pueda, gracias a su trabajo personal, conseguir las metas previstas.
6.
* Las actividades no pueden suponer grandes esfuerzos para el alumno, puesto que puede llegar a frustrarse en ver que no consigue sus metas, ha de poder ir alcanzando pequeños objetivos que lo motiven para continuar trabajando en la tareaencomendada.
* proponer actividades de aprendizaje cooperativo: partiendo del propio grupo como motor y constructor del conocimiento.
7.
* El tipo de actividades estén adecuadas a los objetivos que el profesor se ha planteado, es por ello que han de ser planificadas en la programación de la asignatura. Establecer qué actividad de aprendizaje activo será la más conveniente paraconseguir los propósitos planteados para aquella sesión o asignatura.
8.
* Es importante que al inicio del curso, en el transcurso de los primeros días de clase, se clarifique el tipo de actividades que se desarrollarán en el aula: mantener al alumno constantemente informado favorece el desarrollo y éxito de estas actividades de Aprendizaje Activo, puesto que sabe qué se pretende de él yqué ha de hacer, esto evita el rechazo a la actividad por ser algo muy novedoso que no sabe afrontar.
9.
* Las actividades propuestas deben suponer nuevos retos para los estudiantes, motivarles y activarles, por ello debemos conocer mínimamente qué saben, de dónde parten y a dónde queremos que lleguen a lo largo del curso.
10.
* El aprendizaje activo debe incorporarsepaulatinamente en el aula. No podemos cambiar completamente nuestra forma de enseñar si el grupo no está acostumbrado a esta forma de trabajar, puesto que podríamos crear bloqueos, rechazos, frustración y obstáculos por parte de los alumnos: todas las personas necesitamos un periodo de adaptación a los cambios, es por ello que deberemos incorporar el Aprendizaje Activo escalonadamente, como seacostumbra a decir:
* “ Sin prisa pero sin pausa”.
11.
* Tomado de:
* Instituto de ciencias de la Educación. Universidad Politécnica de Cataluña
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* A continuación mostramos la Taxonomía de Bloom, en la cual se relaciona: el Nivel o Saber que se pretende trabajar y algunos ejemplos de preguntas que podrían plantearse según los diferentes niveles.
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