APRENDIZAJE ASOCIATIVO Y APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO

El Aprendizaje Asociativo
Tiene mecanismos para incrementar la capacidad limitada de la memoria de trabajo: la condensación de la información y la automatización.
No obstante, es pocorecomendable que la actividad intelectual del aprendiz sea meramente repetitiva, porque éste se acostumbra a no tomar la iniciativa, a no interrogarse por el mundo, a esperar respuestas ya elaboradas en vez deinventar sus propias respuestas.
La principal limitación del aprendizaje asociativo es que al repetir muchas veces lograremos condensar y automatizar, pero no llegaremos a comprender. Por lo cualel aprendizaje será poco duradero y transferible, es decir poco eficaz.
Se necesita un aprendizaje constructivo que se basa en comprender el material, no en intentar copiarlo. El material debereunir unos requisitos: estar internamente organizado, de forma que cada elemento tenga una conexión lógica con otros elementos; que el vocabulario empleado sea accesible para el aprendiz; y que éste tengauna disposición favorable al aprendizaje constructivo.
La construcción de conocimiento requiere tomar conciencia de las diferencias o conflictos entre esa nueva información y los conocimientosprevios, con el fin de que se produzca una reestructuración o construcción dinámica. Si no se detectan diferencias, aunque sean mínimas, no se produce la reestructuración ni hay aprendizaje constructivo.El Aprendizaje Constructivista
Es siempre una interacción entre la nueva información que se nos presenta y lo que sabíamos.
El constructivismo considera el aprendizaje humano como unproducto de la experiencia, en lo cual se acerca a las posiciones empiristas; pero, se aleja de éstas, al defender que ese aprendizaje es siempre una construcción y no una mera copia de la realidad.
Elconstructivismo podemos entenderlo de dos formas:
La construcción estática, que es la más extendida entre los enseñantes, y según la cual los nuevos conocimientos que aprendemos se asimilan a los...