Aprendizaje asociativo

APRENDIZAJE ASOCIATIVO
Tema 5 Adoración Antolí

Aprendizaje Asociativo
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Los animales aprenden a predecir situaciones cotidianas: comida, paseo,… Asocian estas situaciones con estímulos con los que mantienen una relación temporal o causal: hora del día, ponerse el abrigo,… Nosotros utilizamos la misma estrategia:
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“Detectar estímulos o situaciones que nos predicen otros, yutilizarlos para saber cuándo ocurren o dejan de ocurrir sucesos que nos interesan”.

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Aprendizaje asociativo
Otra forma de aprendizaje: control sobre aspectos del ambiente por la realización o no de ciertos comportamientos.  Ej. Muerde el sofá ………Recibe castigo  Se puede reducir o aumentar la probabilidad de que ocurra un evento por la realización o no de una conducta.
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Aprendizajeasociativo
“Procesos mentales que permiten a los animales, humanos y no humanos, adquirir información acerca de la estructura causal del ambiente en el que se mueven”. (Dickinson, 80)
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Existen dos tipos de aprendizaje asociativo:
 Relaciones predictivas entre  Relaciones predictivas entre

situaciones ambientales. conductas del organismo y situaciones ambientales (el organismo es elagente causal).

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Procedimientos de Condicionamiento:
Condicionamiento Clásico. Descubierto por Pavlov (1849-1936).  Premio novel en 1904 por sus investigaciones sobre el sistema digestivo.
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Procedimientos de condicionamiento:
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Condicionamiento Clásico: aprendizaje de relaciones entre estímulos.
 Estímulo

Incondicionado (E.I.): Es un estímulo motivador innato que produce unarespuesta no aprendida. Ej. Comida: la respuesta no aprendida es la salivación.  Respuesta Incondicionada (R.I): Respuesta refleja innata.  Estímulo Neutro (E.N.): No produce ninguna respuesta.

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Procedimiento de Condicionamiento Clásico
E.N.  E.I.  R.I. CAMPANA  COMIDA  SALIVACIÓN (Presentación Repetida)

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El animal comienza a salivar cuando detecta la campana. El E.N.que no producía respuesta se convierte en Estímulo Condicionado (E.C.): Estímulo ante el que se produce una respuesta que ha sido aprendida A esta respuesta se le llama Respuesta Condicionada (R.C.): Respuesta aprendida.

Procedimiento de Condicionamiento Clásico
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En este procedimiento la respuesta condicionada coincide prácticamente con la respuesta incondicionada, pero no es así en todoslos tipos de condicionamiento clásico.

E.C.  R.C. Campana  Salivación

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La conducta no afecta a las condiciones ambientales, solo se aprenden las relaciones temporales o causales entre estímulos.

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Condicionamiento Clásico:
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¿Qué ocurrirá cuando presentamos de forma repetida la asociación? LUZ  SONIDO

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No sabemos si se ha producido o no el aprendizaje porque no semanifiesta en conducta.  “Silencio Conductual”. Se utiliza el E.I. porque:
 1.-

Podemos medir se el E.C. ha adquirido la capacidad de predecir el E.I.  2.- El animal está motivado para predecir la relación entre E.C. y E.I..

Tipos de Condicionamiento Clásico:
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En función de 2 dimensiones:
 Tipo de

relación entre el E.C. y el E.I.  Valor motivacional del E.I.

VALORMOTIVACIONAL DEL E.I.

RELACIÓN E.C. – E.I. E.C.+ APETITIVO EXCITATORIO APETITIVO AVERSIVO EXCITATORIO AVERSIVO

E.C.INHIBITORIO APETITIVO INHIBITORIO AVERSIVO

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Condicionamiento Excitatorio Aversivo
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Campana  Descarga Eléctrica  Respuesta de Congelación Fenómeno de “Silencio Conductual” ¿Cómo medir el aprendizaje? 1ª Fase: Condicionamiento de una respuesta Instrumental.
APRETARPALANCA  COMIDA

2ª Fase: Condicionamiento Excitatorio Aversivo
Campana  Descarga Eléctrica  Respuesta de Congelación

3ª Fase: Prueba
PALANCA + SONIDO

Condicionamiento Excitatorio Aversivo
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Cálculo de la Razón de Supresión:

R.S.=________Nº de Rs. dp. del E.C._______________ Nº de Rs. dp. del E.C.+ Nº de Rs. antes del E.C. El resultado estará en el intervalo entre 0 y 0.5...