Aprendizaje Auditivo MELISSA
Páginas: 23 (5582 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2015
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
República de Honduras
Secretaria de Educación
Dirección Departamental de Honduras
Catedrático:
Marisol Blanco
Espacio Pedagógico:
Metodología Educativa
Tema:
Técnicas y métodos de aprendizaje.
Presentado por:
Yahela Melissa Vallecillo
Lugar y Fecha:
La Ceiba Atlántida 18 de Julio de 2015
Aprendizaje auditivo:
También conocidocomo aprendizaje sonoro describe a los que aprenden usando su sentido auditivo o sonoro.
Un aprendiz auditivo depende de los actos de escuchar y hablar como formas principales de su aprendizaje. En muchos casos, tienen dificultades con las instrucciones recibidas de forma escrita. Los aprendices auditivos usan sus habilidades de buenos oyentes y de buenos comunicadores para organizar la información queestán recibiendo.
Sus Características
Los aprendices auditivos tienen la habilidad de determinar el verdadero significado que está queriendo transmitir el hablante al prestar atención a signos audibles tales como cambios en el tono de voz. En muchas ocasiones, los aprendices auditivos se repiten a sí mismos o a otros lo que han escuchado.
Los aprendices auditivos son muy hábiles en repetir lo que sedijo en conferencias donde ellos estuvieron presentes especialmente, si pudieron escuchar claramente. También, son muy hábiles cuando se les hacen exámenes orales de información que fue presentada a ellos en forma oral.
Los proponentes que explican este tipo de aprendizaje, sugieren que es casi imposible para un aprendiz auditivo entender o comprender lo que leen. Sugieren que si alguien lesleyera lo contenido en el escrito, tendrían una mejor experiencia.
Los aprendices auditivos son muy buenos en relatar relatos, narraciones, cuentos, historias. Ellos resuelven problemas al tener que expresar en voz alta lo que está sucediendo.
Otras características de los aprendices auditivos, es que al escuchar a alguien describir verbalmente algo, expresan frases que hacen eco al hablante talescomo: te oigo, estoy de acuerdo, ajá, no me digas. Estos tipos de aprendices, muchas veces mueven sus labios o se hablan a sí mismos en voz baja, para ayudarse con lo que está escuchando
APRENDIZAJE VISUAL
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que alutilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
Se busca que el estudiante, mediante la representación gráfica de información e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.
Al terminar la instrucción en esta herramienta, elestudiante debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identificar conceptos erróneos.
Nota: Vale la pena aclarar que aunque el Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de organizadores (MapasConceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa – Efecto, Matrices de Comparación, etc), en el presente documento nos vamos a concentrar en tres de ellas: Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Diagramas Causa - Efecto por ser muy útiles en educación Básica y Media y promover pensamiento de orden superior.
Aprender a pensar. Aprender aaprender. Éstas son las habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes. La investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indica que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender.
Las técnicas de aprendizaje visual, maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar...
República de Honduras
Secretaria de Educación
Dirección Departamental de Honduras
Catedrático:
Marisol Blanco
Espacio Pedagógico:
Metodología Educativa
Tema:
Técnicas y métodos de aprendizaje.
Presentado por:
Yahela Melissa Vallecillo
Lugar y Fecha:
La Ceiba Atlántida 18 de Julio de 2015
Aprendizaje auditivo:
También conocidocomo aprendizaje sonoro describe a los que aprenden usando su sentido auditivo o sonoro.
Un aprendiz auditivo depende de los actos de escuchar y hablar como formas principales de su aprendizaje. En muchos casos, tienen dificultades con las instrucciones recibidas de forma escrita. Los aprendices auditivos usan sus habilidades de buenos oyentes y de buenos comunicadores para organizar la información queestán recibiendo.
Sus Características
Los aprendices auditivos tienen la habilidad de determinar el verdadero significado que está queriendo transmitir el hablante al prestar atención a signos audibles tales como cambios en el tono de voz. En muchas ocasiones, los aprendices auditivos se repiten a sí mismos o a otros lo que han escuchado.
Los aprendices auditivos son muy hábiles en repetir lo que sedijo en conferencias donde ellos estuvieron presentes especialmente, si pudieron escuchar claramente. También, son muy hábiles cuando se les hacen exámenes orales de información que fue presentada a ellos en forma oral.
Los proponentes que explican este tipo de aprendizaje, sugieren que es casi imposible para un aprendiz auditivo entender o comprender lo que leen. Sugieren que si alguien lesleyera lo contenido en el escrito, tendrían una mejor experiencia.
Los aprendices auditivos son muy buenos en relatar relatos, narraciones, cuentos, historias. Ellos resuelven problemas al tener que expresar en voz alta lo que está sucediendo.
Otras características de los aprendices auditivos, es que al escuchar a alguien describir verbalmente algo, expresan frases que hacen eco al hablante talescomo: te oigo, estoy de acuerdo, ajá, no me digas. Estos tipos de aprendices, muchas veces mueven sus labios o se hablan a sí mismos en voz baja, para ayudarse con lo que está escuchando
APRENDIZAJE VISUAL
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos, que alutilizarlos ayudan a los estudiantes a pensar y a aprender más efectivamente.
Se busca que el estudiante, mediante la representación gráfica de información e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.
Al terminar la instrucción en esta herramienta, elestudiante debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identificar conceptos erróneos.
Nota: Vale la pena aclarar que aunque el Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de organizadores (MapasConceptuales, Mapas de Ideas, Telarañas, Líneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Diagramas Causa – Efecto, Matrices de Comparación, etc), en el presente documento nos vamos a concentrar en tres de ellas: Mapas Conceptuales, Líneas de Tiempo y Diagramas Causa - Efecto por ser muy útiles en educación Básica y Media y promover pensamiento de orden superior.
Aprender a pensar. Aprender aaprender. Éstas son las habilidades esenciales para el éxito de los estudiantes. La investigación tanto en la psicología cognoscitiva como la teoría educativa nos indica que el aprendizaje visual es, entre muchos, el mejor método para enseñar a los estudiantes de todas las edades a pensar y la manera de aprender.
Las técnicas de aprendizaje visual, maneras gráficas de trabajar con ideas y presentar...
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