aprendizaje autonomo

APRENDIZAJE AUTÓNOMO
APLICACIÓN DE C ONTENIDOS

Fecha: 15 abril 2014.

Ya hemos revisado varias teorías acerca del desarrollo y de cómo es que los seres humanos vamos conociendo y aprendiendo el mundo que nos rodea. Por lo tanto ya Uds. pueden aplicar contenidos de manera práctica. Junto a ello, también pueden hacer lecturas acerca de un caso en particular, utilizando conocimientos teóricosque les permitirán darse explicaciones y comprender lo que está ocurriendo con el comportamiento de un individuo en particular. Puede ser un caso que tengan en el colegio en que laboran actualmente.
En base a lo anterior, les adjunto ejercicios para que comiencen a poner en uso los conocimientos adquiridos.

Responder a continuación:

1. Definir condicionamiento clásico y poner dosejemplos
. Estímulo incondicionado (comida) R. Incondicionada
. Estímulo incondicionado (comida) +Estimulo condicionado (campanilla) = Respuesta que se está modificando
. Estimulo condicionado (campanilla) R. Condicionada (salivación).
Ejemplos:
a) Cuando una persona sufre robos y estos han sido perpetrados por una persona que por lo general son de estatura baja y sucia.
E.I R.IViolencia-pérdida Estado alerta, nerviosismo
E.C R.C
Personas bajas y/o sucias Persona alerta.

b) Desde niño a la hora de almorzar en familia se pone música criolla.
E.I R.I
Comida, unión familiar Hambre – seguridad por la compañía
familiar
E.C R.C
Música criolla Hambre – Nostalgia si ya es adulto.

c) Cuando un bebe aún se encuentra en el vientre existe una terapia en la que la madregestante al momento de dormir o cuando esta relajada frota por su vientre una esfera metálica que emite un sonido y a la vez vibra levemente. Cuando el niño nace uno puede dormir o llora sin control se hace sonar dicho objeto dentro de la cuna y él bebe se relaja y duerme
E.I R.I Tranquilidad relajación Niño relajado y adormitado
Sueño
E.CR.C
Esfera metálica Niño no llora
(sonido-vibración) E.N2. Explicar en qué consiste un refuerzo y poner dos ejemplos
Presentación o retirada de un acontecimiento después de una respuesta, efecto sobre la conducta aumenta la frecuencia de la respuesta.
a) El alumno se hace el chistoso en clase, sus compañeros se ríen de él.
b) La profesora saca al alumno de clase porque este molesta.

3. Buscar dos ejemplos de refuerzo positivo y Dar dosejemplos de refuerzo negativo

Ejemplo:
a) Un niño aprende a limpiar su / su habitación después de haber sido recompensado con el tiempo de televisión, cada vez que se limpia. (Refuerzo positivo).
b) Una persona que decide tomar una ruta diferente en su paseo por la mañana para evitar un vertedero de basura y por lo tanto aumenta su velocidad de carrera y la distancia que cubre. (Refuerzonegativo).
c) Un niño se le dice que se exentos de hacer sus tareas si ayuda a servir a los invitados en una cena.
En este ejemplo, el estímulo no deseado de “hacer las tareas” se retira, cuando el niño ayuda en la organización de la cena. El alojamiento fue la respuesta que se esperaba de él.

d) Una cola Una clase se le dice que van a ser retenido paralas clases adicionales, a menos que renunciar a quince minutos de su hora de almuerzo durante una semana. En este caso, el estímulo que se le quita el inconveniente de la espera volver después de la escuela. La clase sacrifica una parte de su hora de almuerzo y el plan de estudios se completen a tiempo.se se le dice que van a ser retenido para las clases adicionales, a menos que renunciar a quinceminutos de su hora de almuerzo durante una semana. En este caso, el estímulo que se le quita el inconveniente de la espera va y el plan de estudios se completen a tiempo.
e) Un niño se le dice que se exentos de hacer sus tareas si ayuda a servir a los invitados en una cena. En este ejemplo, el estímulo no deseado de “hacer las tareas” se retira, cuando el niño ayuda en la organización de la...