Aprendizaje Autonomo

INTRODUCCIÓN


En el presente trabajo encontraremos una síntesis de los Capítulos 1 “Aprendizaje autónomo” y Capitulo 2 “Gestión del estudio independiente, Técnicas y herramientas para el estudio independiente”, correspondientes a la Unidad 1 del contenido del curso : Trabajo Académico a Distancia. La intención de esta síntesis es presentar los conceptos relacionados con la apropiación delconocimiento, por medio de un aprendizaje autónomo y colaborativo, teniendo como base la responsabilidad, autorregulación y autoevaluación, del estudiante, utilizando herramientas que le proporcionan habilidades en el estudio autodirigido y de cooperación con un grupo.

















OBJETIVOS



• Que el estudiante se apropie de los diferentes conceptos relacionados con elaprendizaje autónomo, las técnicas y herramientas del estudio independiente .

• Reconocer la necesidad de un aprendizaje diferente que proporcione un pensamiento crítico y creativo en el estudiante.

• Conocer los métodos y técnicas que favorecen el aprendizaje autónomo.

• Desarrollar en la mente y el carácter del estudiante una capacidad de aprender a auto disciplinarse en el estudioacadémico y de generar espacios propios de aprendizaje los cuales producirán una apropiación del conocimiento














UNIDAD 1 - APRENDIZAJE AUTONOMO
Capitulo 1 – Trabajo Académico a Distancia
El aprendizaje autónomo es un proceso que provoca la modificación y transformación de las estructuras mentales en unas mucho más ricas y complejas; según Piaget, producto del intercambio conel medio en el cual operan dos movimientos intelectuales: la asimilación o integración de conocimientos y la acomodación o reformulación de las estructuras mentales preexistentes, consecuencia de la incorporación que le precede. En este sentido el aprendizaje requiere de la organización e integración particular de la información para ir más allá de los simples datos, hacia la construcción denuevos significados; pero el aprendizaje también es producto; de esta manera se genera el conocimiento que perdura y que se manifiesta mediante actuaciones observables, precisas, concretas y contextualizadas.se ofrece una visión general y longitudinal del proceso de estudio a distancia; se aprecian desde las etapas previas hasta la definición de procesos y actividades que resultan más relevantes paralos propósitos de formación superior.

Aprendizaje Independiente
Se entiende como Aprendizaje Independiente, cuando hacemos nuestro algo, ya sean ideas, conocimientos, actitudes, hábitos, practicas y valores como resultado de la experiencia, pues es claro que el aprendizaje es un proceso diario y permanente obtenido de cada actividad que realizamos, además de tener unos componentes deresponsabilidad, compromiso, autocontrol y auto supervisión del progreso de aprendizaje y el deseo de querer aprender.
Existen dos teorías sobre las formas o modelos de aprender:

Modelo Conductista: Como su nombre lo indica se basa en la conducta humana. Ya que la conducta humana es observable, puede medirse, condicionarse y como consecuencia puede ser predecible y como tal controlarla y manipularla,el propósito de este modelo de aprendizaje es moldear la conducta a una que se considere adecuada y productiva. Utiliza como motivación el empleo de premios y castigos, lo que llamamos un aprendizaje basado en los estímulos externos: Estimulo – Respuesta.
El sujeto se limita a observar, escuchar y no posee ni desarrolla un pensamiento crítico o de juicio. Es un aprendizaje memorístico ycuantitativo, se centra en el producto final y deja de lado los procesos que se desarrollaron en el aprendizaje.

Modelo Cognoscitivista: Guarda de alguna manera una semejanza con el Método Conductista con la recepción de estímulos y termina de igual forma con un resultado o producto a ese estimulo. Contrario al Modelo Conductista, la fuente de motivación está enmarcada en la interpretación de un...