APRENDIZAJE AUTONOMO

Páginas: 3 (735 palabras) Publicado: 19 de septiembre de 2014
OBJETIVOS
Dar a conocer al estudiante las diferentes estrategias de aprendizaje que se puede utilizar y lograr por medio de la experiencia el control de las mismas.
Concientizar al estudiante quedebe detenerse a pensar sobre las consecuencias de escoger una estrategia, estilos y modalidades de aprendizaje según la circunstancia.
Reconocer que cada persona aprende con conceptos y desarrolladestrezas de manera distinta a los demás estudiantes.
Lograr el incremento de la educación, en relación con la capacidad que se adquiere cuando el estudiante domina las habilidades de aprender aaprender, de compartir el conocimiento adquirido por sí mismo, de evaluarse y cambiar para un proceso de mejora continua.

QUE ES APRENDIZAJE UTÓNOMO
Es un proceso que permite le permite al estudianteser el autor de su propio desarrollo, eligiendo las técnicas, las estrategias, las herramientas, los momentos y lugares que considere pertinentes para aprender y poner en práctica de maneraindependiente lo que ha aprendido.
El ser humano constantemente está aprendiendo aunque no sea bajo el seguimiento de un programa de estudio pues las experiencias de la vida identifican la necesidad deaprender y cada uno decide como satisfacerla ya sea combinando el aprendizaje casual con el aprendizaje programado.

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO
Organización del tiempo
Ética yresponsabilidad
Adopción de hábitos de estudio
Automotivación y perseverancia
Autonomía y autodirección

TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
Son procedimientos definidos que llevan a cabo los alumnos cuandoaprenden para desarrollar las estrategias. Se espera a que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, de solución a problemas, tome decisiones y, en definitiva se autorregule. Esto hará que seamplíe extraordinariamente la capacidad y la eficacia del conocimiento.
Para llevar a cabo estos procesos damos a conocer algunas técnicas de estudio:
Técnica de Estudio 1: Subrayar
Subrayar la...
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