aprendizaje autonomo


DAVID PAUL AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

David Paul, psicólogo y pedagogo estadounidense fue una de las personalidades más importantes del constructivismo. Nacido el 25 deoctubre de 1918 en la ciudad de Nueva York, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fueel desarrollo de los organizadores previos (desde 1960). Falleció el 9 de julio del 2008 a los 89 años.

Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentadocomo opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción opor descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientosse incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; perotambién es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Las ventajas del aprendizaje significativo consisten en que produce una retención más duradera de lainformación, y facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se logra la retención del nuevocontenido. La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
El aprendizaje significativo además es activo, pues depende de la asimilaciónde las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Y lo más esencial: es personal, ya que la significación de aprendizaje depende de los recursos cognitivos del estudiante.