Aprendizaje Autonomo




11 de Octubre de 2014


Análisis del tema “aprendizaje autónomo”
Miguel Ángel Zabalza


Institución: Universidad del Valle de México
Maestría: Maestría en Educación Basada en Competencias
Materia: Estilos de Aprendizaje

Tema: Aprendizaje Autónomo. Miguel Ángel Zabalza (conferencia).

Alumno: Juan Carlos Velázquez Ibarra

Docente: Jordi Alemán Alva






Introducción

Los jóvenes de nuestropaís llegan a la universidad después de haber transitado por un sistema de educación básica y media superior ineficaz ya que, en general, no cuentan con los conocimientos que son esperados al terminar la educación media superior, ni han desarrollado cabalmente las habilidades básicas instrumentales como la lectura de comprensión, las habilidades de comunicación, de pensamiento y trabajocooperativo.
Por ello se hace indispensable, en la formación universitaria, el énfasis en el desarrollo de las habilidades y actitudes para “aprender a aprender” y, de esta manera, los estudiantes superen las deficiencias de su formación anterior y logren egresar con las competencias necesarias para transformar sus comunidades.













Aprendizaje Autónomo

El aprendizaje autónomo se refiere algrado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.
Laprimera pregunta que se hace un profesor cuando va a planear una clase es que deben aprender los estudiantes de acuerdo con los objetivos establecidos en la materia y su ubicación dentro del plan de estudios.
En las diferentes materias o unidades de aprendizaje que conforman el plan de estudios, es necesario considerar de qué manera los objetivos o propósitos de la materia contribuyen aldesarrollo del perfil de egreso. Con este objetivo los contenidos curriculares generalmente agrupan en tres aspectos: conocimientos o contenidos declarativos, habilidades o contenidos procedimentales y actitudes. Estos contenidos son centrales, el profesor los debe tomar en cuenta para desarrollar las competencias y lo que éstas implican, la destreza y la capacidad de ir más allá. El profesor debereactivar técnicas, normas, procedimientos, actividades y valores que los estudiantes sean capaces de aplicar en diferentes contextos, que puedan evaluarse con un buen desempeño para de esta manera lograr que el alumno alcance un aprendizaje autónomo, significativo y autorregulado.
El aprendizaje es un proceso multifactorial y existen un conjunto de variables que lo facilitan o que lo dificultan. Losprofesores universitarios suelen centrarse en los factores cognitivos, los contenidos curriculares y en el rendimiento académico pocas veces se consideran os factores socio-afectivos, fisiológicos, contextuales y ambientales que influyen en el aprendizaje.
El aprendizaje autónomo está enfocado en hacer que el estudiante trabaje por su cuenta y conforme avanza en su carrera disminuirle las clasespresenciales, para esto los docentes deberán proporcionarles algunas herramientas como:
1. Reforzar el protagonismo del estudiante en su propio aprendizaje.
2. Dotarle de recursos para que pueda ejercerlos.
3. Prepararle para la formación a lo largo de la vida
Cualquier cosa se puede aprender si se tienen los materiales adecuados para ello.
En la actualidad los estudiantes no tienen el hábito de lalectura de libros ni mucho menos de revistas especializadas, las bibliotecas cada vez son menos visitadas por los estudiantes ya que la mayoría recurre al internet para hacer sus investigaciones, el problema es que muchos de ellos no saben en dónde buscar la información en internet y en muchas ocasiones la información que consultan no es la más adecuada, es tarea del docente ser muy específico en...