Aprendizaje Autonomo

Páginas: 4 (863 palabras) Publicado: 1 de marzo de 2013
APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Para lograr que el alumno pueda llegar aprender a prender debe contar con diversos tipos de estrategias que le puedan dar un gran aporte a situciones en las queatraviecen. Se debe prepar personas con exelentes curriculos donde se agregan al programa el estado emocional con el que cuente el estudiante y analizar las condiciones de determinados numero de tareas. Una delas estrategias es que el estudiante mida sus capacidades y confianza en si mismo y muestre su desempeño, otra estrategia a seguir seria que el estudiante conosca el plan correspondiente para realizarla tarea con el fin de que estas sean combenientes en un bien propio o cooperativo donde se explore habilidades como la comunicación e interaccion de aprendizajes, una de las cosas importantes es larevición continua de tareas identificando el exito, dificultades o aspectos a corregir.

La motivación es la que mueve a una persona y asi mismo le permite ejecutar o hacer algo con agrado yvoluntad, de lo cual depende su exito o fracaso que se refleja en ectos pasados. Es importante la expectativa del profesor para asi manifestar al individuo exitos. La motivacion propia da la satisfacción desuperación personal y un gran regocigo al realizar un buen trabajo; se pueden distinguir dos clases de motivaciones: la intrínseca que es la motivación que da el querer alcansar una meta por suspropios medios sin esperar a cambio algo fisico.La motivacion extínseca que es la que se relaciona con la realización de un trabajo esperando ser recompensado o quiezas para evitar algun castigo. Se haencontrado a personas que triunfan intrinsecamente al visualizar desde un principio sus metas como un triunfo propio lleno de esfuerzo y dedicación mientras que las personas extrinsecas son imcapaces deseguir la consecución de metas y logros que una vez tuvieron.

Para que un estudiante este motivado es necesario contar con diferentes estrategias como hacer clases ludicar, recreativas donde...
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