Aprendizaje Autonono Crispin Bernardo ,Cap. 3 analisis (Autorregulación)

ANALISIS

Desde muchos atrás la educación siempre fue tradicionalista y dependiente por lo cual tanto por parte del alumno y del docente no contaban con un desempeño educativo significativo en las aulas y para la vida cotidiana en general.
Hoy en dia conforme ha avanzado la tecnología y con el incremento de las necesidades educativas para un aprendizaje significativo se abre una gama deideas para mejora en la educación , y en este capitulo se hace mención a lo que se refiere a la AUTORREGULACION como aprendizaje autónomo aquí el estudiante toma un nivel de conciencia de los procesos cognitivos y en el ámbito socio´-afectivos, esto quiere decir que el alumno debe tomar conciencia de su propio pensamiento y no solo resolver tareas por que si, debe estar orientado a que el porsi mismo pueda planificar,cuestionar,revisar, evaluar sus acciones para obtener un aprendizaje que le sirva permanentemente en la vida.
Se espera que el alumno sea independiente y que todo ese conocimiento adquirido por el mismo lo lleve a la práctica y pueda tomar decisiones para aprender y realizar diferentes actividades.

Para apoyar el proceso de la autorregulación es necesario que elalumnos aprendan a :

Planificar:establecer metas y actividades que posibiliten el cumplimiento de las tareas
Monitorear:Incluye la comprensión de como se estan realizando las tareas y las estrategias que se utilizan.
Valorar:Comprension de la eficacia y eficiencia con la que se desarrolla la actividad de aprendizaje.Valora el esfuerzo realizado se corresponde con los resultados obtenidos.En cuanto a los procesos propios de las tareas es necesario que se oriente a la persona en la cantidad y claridad del esfuerzo, es decir explicarles a los alumnos los objetivos y los por que son importantes realizar las tareas o actividades para que el alumno comprensa y tenga concienca de las cosas y asi tenga la motivación para efectuar las actividades.

Es importante resaltar el rol quejuega el profesor ya que tiene la responsabilidad de comprobar que las metas y objetivos han sido totalmente comprendidos por parte de los estudiantes, en cuanto a la estructura de la tarea, tiempo,materiales,recursos,etc. Para que los alumnos puedan planear y ejecutar sus actividades con las apropiadas estrategias.
El alumno debe elaborar diferentes estrategias que van de la mano con las metasy objetivos de los trabajos a través de las técnicas como pueden ser , resúmenes ,cuadros sinópticos,mapas conceptuales,ensayos , etc pero cabe mencionar que no es suficiente para desarrollar las estrategias ya que conduce a saber como,cuando,por que utilizarlas, y poder controlar su eficiencia y eficacia para eso es lo de la autorregulación para ajustar y cambiar lo que sea necesario hacer.Un sujeto con buen nivel de autorregulación deben ser capaces:

Mejorar sus habilidades de aprendizaje a través del uso de las estrategias motivacionales y metacognitivas.
Seleccionar ambientes adecuados para el aprendizaje
Seleccionar la forma y cantidad de instrucción que necesita aprender
Tomar conciencia de la calidad de su aprendizaje en función de sus limitaciones y logros.La enseñanza estratégica conlleva a que el docente planee una estrategia asi como las metas y objetivos de las mismas para “aprender a aprender”.Implica identificar acciones y procedimientos que favorezcan la apropiación y la integración del conocimiento de manera comprensiva y duradera.
En la planeación ,la evaluación y las actividades deben estar todas alineadas constructivamente . Eldocente debe diseñar sus objetivos en base a los grupos , es decir observar como es el grupo ya que cada uno es diferente , que deben aprender? Y por que ¿?, en base a eso se diseña la estrategia correcta para el logro de los objetivos y debe preguntarse el docente ¿realmente se esta logrando el objetivo?¿como me daré cuenta de que si se están logrando los objetivos? Todo esto para alcanzar un...