Aprendizaje autoregulado


Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Mención: Ciencias Pedagógicas
Unidad Curricular: Aprendizaje Estratégico


Aprendizaje autorregulado, motivación y rendimientoacadémico
Cuando se trata de “Aprendizaje autorregulado, motivación y rendimiento académico”, vale la pena destacar que nuestras experiencias nos permiten reflexionar y hacer comparaciones de diferentespuntos de vista con respecto a una situación dada. Se vale recalcar la gran importancia que debe tener un alumno en tener motivación en su rendimiento académico, ya que la motivación va tomado de lamano con el rendimiento académico siendo un factor importante y determinante en él.

En el artículo de Aprendizaje autorregulado, motivación y rendimiento académico de Héctor Lamas Rojas, se puedeentender que la autorregulación es la capacidad que tiene un alumno para regular su propio aprendizaje, teniéndose en cuenta que se caracteriza por ser consciente de los procesos de planificación, deformulación de metas de aprendizaje, de la observación y de la evaluación del proceso.
Ahora bien, en lo aspectos motivacionales implicados en el aprendizaje, es posible para mí establecer que mimotivación es intrínseca, ya que mi prioridad está en sacar buenas calificaciones, en superarme día a día para llegar a ser alguien importante en la vida, graduarme y ser profesional en mi carrera en lo queme gusta y tener éxito en ello. No hay otras cosas que me motive más que llegar a mi casa con una buena nota y mi madre me diga ¡Estoy orgullosa de ti! , o cuando saco mala nota y me diga ¡Sé quepuedes dar más de ti!. Esas son los motivos y razones de mi motivación, ya que ahora no estoy en el colegio sino en la universidad y de mi depende obtener logros que serán el éxito de mañana.
Porúltimo, para obtener el logro de un aprendizaje que sea significativo y autorregulado de un alumno se necesita tanto voluntad como destreza, y por esto la educación tanto como académica y en el hogar...