Aprendizaje Autónomo Educación A Distancia

Guía para iniciar un proceso de aprendizaje autónomo en la
modalidad de Educación a Distancia, con apoyo en ambientes
virtuales
Félix Antonio Malagón Malagón
Profesor Asociado de tiempo completo
Escuela de Administración de Negocios EAN
Facultad de Estudios a Distancia FED.
Fmalagon@ean.edu.co
Felix48@terra.com
Germán García Galindo
Profesor Asociado de tiempo completo
Escuela de Administraciónde Negocios EAN
Facultad de Estudios a Distancia FED.
Ggarcia@ean.edu.co
Germangarciagalindo@yahoo.es
Abstract
Students desertion in distance education programs is higher than
traditional mode; has identified as a reason than dishearten the
continuity the absent of system adaptation, that generally is
provoked by deficient candidate information, previous to take
entrance decision to an autonomouslearning process, where indicate
clearly characteristics, requirements, compromises and duties, that
involve to study
independently, without
physical presence of
teacher, without
schedules, classes neither list call. Adequate
preparation accompanied with good induction, help to reduce anxiety
and to fasten the security in himself to advance in autoadress process
formation.
Resumen
La deserción deestudiantes en los programas de educación a
distancia es más alta que en la modalidad tradicional; se identifica
como una de las razones que desaniman la continuidad, la falta de
adaptación al sistema, que generalmente, es ocasionada por una
deficiente información al aspirante, previa a la toma de la decisión de
ingresar a un proceso de aprendizaje autónomo, donde se le indiquen
claramente lascaracterísticas, requerimientos, compromisos y
deberes que implican estudiar de manera independiente y autónoma,
sin la presencia física del profesor, sin horarios, clases, ni llamada a
lista. El debido aprestamiento, acompañado de una adecuada

inducción, ayuda a reducir la ansiedad y a afianzar la seguridad en sí
mismo para avanzar en el proceso de formación autodirigida.
Palabras claves
Educacióna Distancia.
Aprendizaje Autónomo
Análisis DOFA
Aulas virtuales
Autonomía
Campus
Disciplina
Estrategia
Inducción
Negociación
Tutorías
Introducción.
En este documento, se plantean algunos aspectos, mecanismos,
orientaciones y estrategias para que los estudiantes adultos que
inician estudios a distancia en forma autónoma y con apoyo de las
TICs, tengan referentes que les permitan ubicarse en formaconcreta
y clara en dicho proceso, evitando las sorpresas y posibles
desmotivaciones iniciales, que se le puedan presentar cuando se
inicia un proceso nuevo de aprendizaje.
Al escribir este documento, consideramos que quienes tengan la
intención de iniciar un proceso de aprendizaje en forma autónoma y a
distancia, deben disponer de información clara que los oriente para
que la decisión que tomen,sea consciente y razonada. En este orden
de ideas, manejaremos el sistema de pregunta, el cuál le permite a
un interesado en el tema, ir leyendo y analizando los diferentes
conceptos y aspectos que consideramos que son básicos para que
una persona comprenda las responsabilidades e implicaciones que
tiene frente a un proceso de ésta importancia para su futuro.
¿Qué es la Educación a Distancia?
Laeducación a distancia es una modalidad educativa que se
encuentra en pleno auge en la sociedad actual, tanto en Colombia
como en el resto del mundo. Ello se debe, entre otros motivos, a que
las modalidades educativas tradicionales presenciales tienen
problemas para dar respuesta a las necesidades formativas del
momento, su cubrimiento es escaso y atiende mínimamente la
demanda de programasacadémicos y de cursos, la dificultad del
estudiante para asistir regularmente a un centro educativo por lo que

el desarrollo le exige trabajar y capacitarse a la vez, además de que
debe estar asistiendo a su familia, a los compromisos sociales y
ciudadanos. De otra parte, las universidades no dan respuestas
rápidas y concretas a las demandas sociales y del mundo productivo
y de los servicios, por eso...