Aprendizaje basado en casos

El aprendizaje basado en casos como estrategia para la formación en valores del Licenciado en Ciencias de la Educación

Hablar de los valores en la educación en una época caracterizada por múltiples cambios registrados en los distintos escenarios de la vida cotidiana, implica reconocer cómo los procesos de modernidad por los que está atravesando la sociedad actual han generado novedosas ymuy diversas formas de interacción individual y grupal. En este sentido, la educación, tiene como reto enfrentar una de las problemáticas más agudas que se plantean en la formación integral de las personas: la educación en valores, con la cual se busca propiciar un desarrollo humano más armonioso y genuino (Gardner 2003, citado por Mercader 2007).
De esta forma, el papel fundamental quele toca desarrollar al sector educativo como institución formadora a la que socialmente se le ha responsabilizado de la educación de las personas toma significado en la labor docente, considerada como un área esencial para la formación de valores.
El deterioro de la calidad de vida que impera actualmente en la sociedad mexicana es el resultado de la carencia o pérdida de valores humanos,así como del incumplimiento de las reglas y normas establecidas por la ley (Mestas, 2006).
La adquisición de valores, así como su practicidad son necesarios para adquirir herramientas y encontrar soluciones definitivas, cimentadas en la raíz del problema, encaminadas a elevar la calidad de vida del individuo en todos los escenarios, mejorando así su entorno social (Torre & Robles, 2006).Desde hace más de 10 años se ha estado hablando de la necesidad de impulsar una mejora en el desenvolvimiento humano, problemáticas sociales como la delincuencia, el crimen organizado, secuestro, la desintegración familiar, son algunas que están al orden del día y el gobierno mexicano ha impulsado una serie de proyectos como “Educación y valores”, “Mi escuela y el mundo” y “Valores paravivir”, entre otros encaminados a combatirlos. Pero se ha logrado muy poco y cada vez más la sociedad se encuentra inmersa en este tipo de problemáticas (Mestas, 2006).
Pero regularmente algunas de las problemáticas sociales reinciden principalmente en la familia y educación la cual se lleva a cabo en instituciones formadoras, si éstas no se encuentran bien establecidas o fundamentadas en losobjetivos definidos para la mejora de la sociedad, entonces la lucha contra las problemáticas sociales podría ser una pérdida de tiempo.
La universidad Rafael Landivar en Guatemala en el 2007 dio inicio a Programas Académicos de Formación en Valores y Proyectos complementarios de Formación, cuyo propósito es inculcar valores a los jóvenes universitarios. Por otra parte la Universidad del Valledel México desarrolla los siguientes programas de trabajo del Centro Institucional de Valores: Desarrollo Integral del Estudiante, Formación y Actualización en Valores y Desarrollo Humano, Difusión e Investigación en Valores Éticos, Participación Social, Escuela para Padres y Alianzas Educativas, son algunos de los programas de esta universidad.
Se ha venido tocando el tema de valores, sinembargo para educar en valores primeramente, es necesario formar a los responsables de la educación; es aquí donde entra el maestro como el profesional que apoyará y educará en valores a los individuos, pero éstos deberán ser atendidos en las instituciones educativas. El Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) prepara profesionales, entre ellos a los Licenciados en Ciencias de la Educación (LCE),los cuales tienen como tarea desarrollar soluciones educativas en el contexto social.
Este Programa Educativo (PE) se inicia en el semestre agosto-diciembre de 1985, cuyo plan de estudios se estructuró para cursarse en ocho semestres. Este PE nace como respuesta a la necesidad detectada en el área de educación. El plan de estudios ha tenido varios cambios curriculares, atendiendo a las...