aprendizaje basado en la practica


El Aprendizaje Basado en
Problemas como técnica didáctica
En el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema.

Una definición del ABP

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de
conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudesresulta importante, en elABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar yresolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertosobjetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborarun diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollenhabilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

El ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano, tieneparticular presencia la teoría constructivista, de acuerdo con estapostura en el ABP sesiguen tres principios básicos:
El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las
interacciones con el medio ambiente.
El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje.
El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los
procesos sociales y de la evaluación de las diferentesinterpretaciones individuales delmismo fenómeno.

El ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de enseñanza - aprendizaje, no lo incorpora como algo adicional sino que es parte del mismo proceso de interacción para aprender. El ABP busca que el alumno comprenda y profundiceadecuadamente en la respuesta a los problemas que se usan para aprender abordandoaspectos de ordenfilosófico, sociológico, psicológico, histórico, práctico, etc. Todo loanterior con un enfoque integral. La estructura y el proceso de solución al problema están siempre abiertos, lo cual motiva a un aprendizaje consciente y al trabajo de gruposistemático en una experiencia colaborativa de aprendizaje.

Características del ABP

Una de las principales características del ABP está en fomentaren el alumno la actitudpositiva hacia el aprendizaje, en el método se respeta la autonomía del estudiante, quienaprende sobre los contenidos y la propia experiencia de trabajo en la dinámica delmétodo, los alumnos tienen además la posibilidad de observar en la práctica aplicaciones de lo que se encuentran aprendiendo en torno al problema.

A continuación se describen algunas características delABP:

Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente enlaadquisición de su conocimiento.
El método se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñadospara lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.
Es un método que estimula el trabajocolaborativo en diferentes disciplinas, se trabajaen grupos pequeños.
Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del
conocimiento.
El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje

Al trabajar con el ABP la actividad gira en torno a la discusión de un problema y elaprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre ese problema, es un métodoqueestimula el autoaprendizaje y permite la práctica del estudiante al enfrentarlo asituaciones reales y a identificar sus deficiencias de conocimiento.

Objetivos del ABP

El ABP busca un desarrollo integral en los alumnos y conjuga la adquisición de
conocimientos propios de la especialidad de estudio, además de habilidades, actitudes yvalores. Se pueden señalar los siguientes objetivos del...