Aprendizaje basado en problemas

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA NO. 2
“ERASMO CASTELLANOS QUINTO”


Alumna: Villagrán Maturano Amanda Vianey

Grupo: 658

Materia: Introducción a las ciencias sociales


ENSAYO “APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS”






INTRODUCCION
Este trabajo hablara de que es el aprendizaje basado en problemas, esta misma se presento como una propuesta educativainnovadora, que se caracteriza porque el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que este sea significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional actual.
Como se organiza como metodología para una investigación, cuales son las actividades y responsabilidades del profesor y los alumnos, y como se evalúan; lasdificultades que se presentan para llevar a cabo una investigación con esta metodología y sus ventajas y desventajas.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

El aprendizaje basado en problemas es un aprendizaje que resulta por trabajar el conocimiento para resolver una serie de problemas, este está completamente centrado en el alumno, claro, bajo la supervisión o guía de un tutor, pero el alumno tiene quetomar responsabilidades de su propio aprendizaje, el tiene que tener ciertas competencias, es decir, cualidades profesionales, como son la planificación de un problema, la capacidad de aprender, la capacidad de poseer un espíritu crítico, el ABP busca que el alumno comprenda y profundice en la respuesta a los problemas, y el trabajo, ya sea autónomo o cooperativo.
El ABP tiene estrategias parauna mejor investigación, en primer lugar se requiere que el alumno o los alumnos sean independientes, que tomen una dirección en su aprendizaje que los lleve hacia una solución a los problemas planteados; se tiene que tener ciertas actitudes o habilidades, ya que estas a la búsqueda de un nuevo conocimiento; Se buscara un ambiente adecuado para la realización de dicho trabajo en equipo, así sesentirán mas cómodos; se tiene que estimular a los alumnos a una mejor y mayos investigación con sus conocimientos adquiridos.
El uso del ABP determina que los alumnos y profesores modifiquen su conducta y sus actitudes, así como el aprendizaje en grupo conllevan a que estos tomen nuevas responsabilidades para sacar adelante su investigación.
Los alumnos tienen que tener ciertas responsabilidades yactividades para la realización de su investigación con el método del ABP, tiene que tener disposición para trabajar en equipo, en este, se promueven habilidades interpersonales, tanto intelectual como emocional, lo que propicia la participación de los alumnos, se tiene que tener tolerancia para enfrentarse a ciertas circunstancias o situaciones, habilidades de comunicación así como para laresolución de problemas.
Este método también conlleva a algunas responsabilidades, como una integración responsable en torno al grupo, el aporte de información hacia el grupo es muy importante ya que les facilita un mejor entendimiento sobre los conceptos implicados en el problema, se tiene que buscar información que se considere necesaria para poder entender y resolver el problema; se tiene queenlazar con una gestión de recursos como medio para la investigación, ya sea libros, revistas, internet, profesores o podrían ser también los mismos integrantes del equipo; tener un compromiso para identificar conceptos que puedan ayudar a explicar los aspectos importantes de cada problema.
Básicamente el profesor o tutor tiene la responsabilidad de ayudar a los alumnos a reflexiona, identificarnecesidades de información y los motivara a continuar con el trabajo y progresen de manera adecuada hacia el logro de los objetivos de aprendizaje, pero para ello el profesor debe tener conocimiento del problema, debe conocer diferentes estrategias y métodos para evaluar el aprendizaje de los alumnos, debe tener Habilidades propias para la facilitación del proceso de enseñanza – aprendizaje.
El...