Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje tradicional
Aprendizaje basado en problemas
Los profesores transmiten la información a los alumnos
Los alumnos toman la responsabilidad de aprender y crear alianzas entre alumno yprofesor
Los profesores organizan el contenido en exposiciones de acuerdo a su disciplina
Los profesores diseñan su curso basado en problemas abiertos
Los alumnos son vistos como receptores pasivos deinformación
Los profesores buscan mejorar la iniciativa de los alumnos y motivarlos. Ven a los alumnos, como sujetos que pueden aprender por cuenta propia
Las exposiciones del profesor son basadasen comunicación unidireccional
Los alumnos trabajan en equipos para resolver problemas, adquieren y aplican el conocimiento en una variedad de contextos
El aprendizaje es individual y de competenciaLos alumnos interaccionan y aprenden en un ambiente colaborativo

Si los métodos de enseñanza tradicionales se basan en la transmisión-adquisición
de conocimiento, la metodología ABP pretendeque el alumno aprenda a desenvolverse
como un profesional capaz de identificar y resolver problemas, de comprender el
impacto de su propia actuación profesional y las responsabilidades éticas queimplica,
de interpretar datos y diseñar estrategias; y en relación con todo ello, ha de ser capaz de
movilizar, de poner en juego, el conocimiento teórico que está adquiriendo en su
formación.Pero esta filosofía general, si bien es cierto que suele seguir un
procedimiento docente muy concreto, se puede implementar de forma muy diversa.
Aspectos relativos al número de alumnos que componenun grupo, qué tipo de
problemas se le plantea al alumno, cuántos problemas realiza un alumno en una
asignatura, qué aspectos concretos se van a evaluar, etc., varía mucho de unas
experiencias aotras.
España no ha sido ajena al huracán ABP, y cada vez están siendo más numerosas
las experiencias que a tal efecto se están llevando a cabo en distintas Universidades y en
distintas...