APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
TEMA SUGERIDO: LA SOPREPOBLACION
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
EL MAESTRO COMENTA SOBRE LA IMPLICACIONES AMBIENTALES DE LA SOBREPOBLACION DE SU CONTEXTO INMEDIATO, REFLEXIONANDO SOBRE LO QUE NOS CORRESPONDE HACER PARA TRATAR DE DISMINUIR LOS INCONVENIENTES RELACIONADOS EN ESE ENTORNO SOCIO-AMBIENTAL.
PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES
SE PLANTEAN CINCOSESIONES, EN LAS CUALES SE ABORDARAN DIFERENTES APRENDIZAJES Y ASIGNATURAS, CADA SESION ES DE 25 MINUTOS
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ASIGNATURA
GEOGRAFIA
SESION 1
APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE DIFERENCIAS SOCIOECONOMICAS EN SU CONTEXTO
COMPETENCIAS AMBIENTALES
Respeto a la interacción con la naturaleza
Identifica el Consumo responsable
Promueve el cuidado delentorno natural
ACTIVIDADES
1.- Se les presenta en el pizarrón el planteamiento del problema, motivando la discusión y análisis del tema. Que es lo que saben, donde podrían investigar del tema.
2.- Se hace reflexionar a los alumnos sobre las actividades económicas que se desarrollan cerca de sus hogares, cuales son las que no hay, si existe competencia, como perciben su entorno,preguntándoles que diferencias encuentran en su contexto de cómo está actualmente y como era antes.
3.- Se sugiere observar un video sobre población y explosión demográfica, al final hacer los comentarios intencionales para que construyan su concepto de población y sobrepoblación
4.- Deben escribir sus conclusiones en un Cuadro Comparativo.
5.- Elaborar un Collage del tema
MATERIALES:
Papel bond,marcadores
Revistas, tijeras y pegamento
Video educativo
L.E. MARIA DE LA PAZ HERRERA GARCIA
ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
SESION 2
APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBE DIVERSAS MANIFESTACIONES DE ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES EN EL ENTORNO
COMPETENCIAS AMBIENTALES:
Valoración como parte del Medio Ambiente
Respeto a la interacción con el entornoinmediato
Consumo responsable
Respeto y cuidado del entorno natural
ACTIVIDADES
1.- Se inicia con la dinámica de “LOS PINGUINOS”, motivando a que todos los alumnos se integren y participen en sus comentarios finales.
2.- A partir de la dinámica, hacerles las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿Ayudaron a sus compañeros? ¿Se necesita de todos? A partir de sus respuestas sedeben hacer las analogías pertinentes sobre el tema en cuestión como son:
- ¿Yo necesito de los demás? ¿Mi familia, mis amigos, mi colonia, la comunidad? Con sus respuestas se organiza la información que dé réplicas a lo siguiente: ¿Qué servicios requiere mi colonia/comunidad? ¿Cómo se realizan esos servicios? ¿Qué materiales se necesitan para su elaboración? ¿Quiénes proporcionan esos servicios?3.- Presentarles un cromo donde se observe un entorno urbano y otro rural, para que escriban las diferencias que existe entre estos dos tipos de contextos.
3.- Con los conceptos escritos en el pizarrón y sus comentarios, deben de elaborar un escrito donde argumenten que tipos de servicios y fuentes de energía son necesarios para la vida humana.
MATERIALES:
Periódico
Cromo de laciudad y el campo
Pizarrón y marcadores
L.E. MARIA DE LA PAZ HERRERA GARCIA
ASIGNATURA
HISTORIA
SESION 3
APRENDIZAJES ESPERADOS: INVESTIGA ASPECTOS DE LA CULTURA Y LA VIDA COTIDIANA DEL PASADO Y VALORA SU IMPORTANCIA
COMPETENCIAS AMBIENTALES
Valoración como parte del Medio Ambiente
Respeto y cuidado del entorno natural y social
Apreciaciónde los cambios físicos de su entorno inmediato
ACTIVIDADES
1.- Para iniciar, se colocan imágenes y fotografías de hace varios años de la comunidad, sin decirles de donde son.
2.- Se les indica que las observen y que las vayan describiendo de manera oral, asimismo preguntarles si reconocen o se imaginan que lugar es.
3.- Considerando que no conocen el lugar, hacer la aclaración...
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