APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
INTRODUCCION
El aprendizaje basado en problemas es una metodología que surge como respuesta a una metodología de aprendizaje tradicional poco motivadora para el estudiante.
Actualmente se atraviesa una realidad que involucra al estudiante de forma directa con factores como la tecnología, la disciplina, la motivación, las relaciones personales, entre otros. Asítambién es importante tomar en cuenta aspectos de diversidad ideológica y cultural al momento de transmitir conocimientos.
Por tanto, es importante que se analice los diversos factores y niveles de conocimiento de los estudiantes para evitar que el estudiante sea un sujeto pasivo en el aula que solo recibe información. Es ante esta situación que el aprendizaje basado en problemas se convierte en unaatractiva forma de poner al estudiante en situaciones reales, donde el principal objetivo es buscar diferentes formas para resolver el problema.
Se debe aclarar que el objetivo no se centra en resolver la situación problemática, sino en que este sea el punto de partida para identificar los temas de aprendizaje abordados por el estudiante.
DESARROLLO
El Aprendizaje Basado en Problemas (APB), tienesus primeras aplicaciones en la década de los 60, en el área de la medicina, esta metodología se desarrolla con el objetivo de mejorar la calidad de la educación médica, resolviendo situaciones problemáticas reales.
Sin embargo actualmente esta metodología es utilizada en el área de la Educación Superior, su definición y conceptualización está definida por diferentes autores, a continuación sedesarrolla algunas manifestaciones sobre el Aprendizaje Basado en Problemas:
Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”. En esta metodología los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en elproceso.1
Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo señala que “el aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos”2.
“Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollode habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje”3.
“La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza dediversas áreas de conocimiento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales”4.
De todas las lecturas señaladas se puede extraer un concepto genérico que es utilizado por la mayoría de los autores. El Aprendizaje Basado en Problemas es unametodología que orilla al estudiante a solucionar situaciones problemáticas identificando los temas de estudio. Es una nueva metodología educativa, logrando que el estudiante forme parte activa de la enseñanza.
Las principales características de esta metodología son:
Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento.
El método se orientaa la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.
Es un método que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.
Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del...