Aprendizaje Basado En Proyecto

Algunos profesores sienten que el alumno debe aprender mucho acerca de una herramienta de computadora específica antes de usarla en un proyecto del ABP, Su premisa es que con un mínimo de conocimientos acerca de una herramienta de computadora, un alumno puede empezar a usarla para llevar a cabo un proyecto. El proyecto entonces, servirá de experiencia motivadora y proporcionará un autenticocontexto para aprender más acerca de la herramienta. El aprender acerca de la herramienta y utilizarla para llevar a cabo un proyecto están totalmente integrados. De la misma manera, algunos profesores sienten que ellos mismos deben saber mucho acerca de un amplio rango de herramientas de computadora antes de comprometer a sus alumnos en el ABP asistido con TIC. Ciertamente, muchos profesoresencuentran que esto es una excusa conveniente para no empezar a utilizar el ABP asistido con TIC. Muchos otros profesores se han dado cuenta de que una vez que han comenzado (no importa cuán pequeño era su conocimiento inicial TIC) aprenden sobre la marcha. Aprenden de sus alumnos y aprenden haciéndolo. ¡Este libro apoya fervientemente un enfoque como éste! En el ABP, hay una considerable instrucción delos compañeros. Esto es especialmente verdadero en un ambiente de TIC. Todos los alumnos pueden y deberían de aprender a ayudar a sus compañeros y a otros a aprender sobre TIC y sobre la forma en que se utiliza para llevar a cabo un proyecto. Ciertamente la instrucción y evaluación por los mismos compañeros puede ser un componente importante de cada lección del ABP asistido con TIC.

LAS METAS DELABP ASISTIDO CON TIC Una lección del ABP asistido con TIC tiene múltiples metas para el alumno. Estas típicamente incluyen las siguientes: 1. Desarrollar pericia. La meta de este proyecto es aumentar el conocimiento y las habilidades de los alumnos dentro de una disciplina o de un área de contenido interdisciplinario. Al efectuar el proyecto, los alumnos frecuentemente adquieren un alto nivelde pericia dentro del área específica que están estudiando. Un alumno puede convertirse en la persona más conocedora de la clase sobre un tema específico. De hecho, el nivel de conocimiento de un alumno dentro de un estrecho dominio podría llegar a exceder el nivel del conocimiento del profesor. 2. Perfeccionar habilidades de investigación. El proyecto es un reto y está enfocado a ayudar a losalumnos a perfeccionar sus habilidades de pensamiento superior. 3. Perfeccionar habilidades de pensamiento superior. El proyecto es un reto y está enfocado a ayudar a los alumnos a perfeccionar sus habilidades de pensamiento superior. 4. Participar en un proyecto. El proyecto ayuda a los alumnos a aumentar sus habilidades y conocimientos al desarrollar un proyecto que presenta un reto y que requiereun sostenido esfuerzo sobre un considerable período de tiempo. Los alumnos frecuentemente trabajarán en el proyecto en equipo, por lo tanto, los alumnos aprenderán a tomar responsabilidades individuales y colectivas para la exitosa finalización del proyecto. >Los alumnos aprenderán de cada miembro del equipo. 5. Aprender a usar la TIC. Los alumnos aumentarán sus habilidades y conocimientos alutilizar la TIC mientras trabajan es un proyecto. Un proyecto puede incluir la meta específica de auxiliar a los alumnos a adquirir nuevas habilidades y conocimientos sobre la TIC. 6. Realizar la autoevaluación y la coevaluación de los compañeros. Los alumnos obtendrán habilidades para evaluarse a sí mismos, siendo responsables de su propio trabajo y ejecución. Aprenderán cómo valorar el trabajo yejecución de sus compañeros y les proporcionarán una valiosa retroalimentación.
7. Desarrollar un portafolio. El proyecto requerirá que los alumnos elaboren un producto, presentación y ejecución que tenga la calidad necesaria para su portafolio. El proyecto podría convertirse en parte del portafolio del alumno para el año escolar y hasta podría volverse parte del portafolio de largo plazo del...