Aprendizaje Basado En Proyectos Con Tic
Páginas: 13 (3150 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2012
Título de la publicación:
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS CON TIC
Autor: Marisel Mateluna Jorquera
SÍNTESIS
Este artículo da una mirada general a un modelo de aprendizaje llamado Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning, PBL). Se mencionará el origen de este modelo, el creador y quienes influyeron en su pensamiento para desarrollarlo. Luego, se darán ciertascaracterísticas de este modelo y etapas que involucra, y cómo el estudiante se convierte en el autor de su aprendizaje.
DESCRIPTORES: Internet, modelo de aprendizaje, proyectos, herramientas digitales, senda digital, 21st Century Skills.
ABSTRACT
This article will give a general view about a learning model called Project Based Learning (PBL). It will be mentioned the origin of this model, whowas its creator and what influences had to do in the development of it. Afterwards, it will be shown some characteristics of this model and the stages involved, and how the student becomes an important actor of learning.
DESCRIPTORS: Internet, learning model, projects, digital softwares, digital path, 21st Century Skills.
INTRODUCCIÓN
“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME YCOMPRENDO”
(Proverbio Chino)
Realmente es un reto, hasta para los docentes más experimentados, mantener a sus estudiantes comprometidos y motivados con su aprendizaje. Sin embargo, existe evidencia de que las prácticas que estimulan la participación y que dejan de lado la enseñanza mecánica y memorística, mantienen enfocados a los alumnos, pues es un trabajo más estimulante y complejo; además, elutilizar un enfoque interdisciplinario y estimular el trabajo cooperativo en lugar de uno por área o asignatura (Anderman & Midgley, 1998; Lumsden, 1994) es mucho más completo. Este tipo de aprendizaje es el aprendizaje basado en proyectos.
ABP, ABPro o ApP son las siglas que se pueden encontrar en diferentes artículos que definen Aprendizaje Basado en Proyectos, en inglés PBL. En estemodelo de aprendizaje los estudiantes realizan una investigación que conlleva un proceso en búsqueda de respuesta a una cuestión compleja, problema o desafío. Este modelo da cierto grado de independencia a los estudiantes, y consiste en proyectos cuidadosamente planeados, administrados y evaluados para ayudar a los estudiantes a aprender contenidos académicos clave, practicar habilidades del siglo XXI(tales como colaboración, comunicación y pensamiento crítico) y crear productos y trabajos de alta calidad.
ORIGEN
A principios del siglo XX, William Heard Kilpatrick, en un movimiento progresista estadounidense, plantea el método de proyectos. Se basa en el primer modelo pedagógico relacionado con la experiencia empírica que nace a finales del siglo XIX gracias al señor John Dewey.
Estemovimiento pedagógico se apoya en el empirismo y la experimentación científica, fomentando el interés espontáneo en el alumno y así potenciar su desempeño en el marco de autonomía y de solidaridad, mientras que también considera nuevas conductas que el maestro en la tarea docente debe ejercer, como la función esencial de guía. Estos proyectos deben preparar a los propios alumnos, de acuerdo con susintereses. El proyecto implica globalización y trabajo en equipo.
Se materializó la práctica educativa del pragmatismo pedagógico en el Project Method, inspirado por Dewey y formulado en 1918 por su discípulo William Heard Kilpatrick. El método de Proyecto se inicia en la Universidad de Columbia en Nueva Cork en 1918, teniendo poca popularidad en los Estados Unidos.
Se constituye comobase para el modelo Aprendizaje basado en proyectos, lo que hoy conocemos como constructivismo, donde aportaron psicólogos y educadores como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo se apoya en la comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en la manera en que aprende, almacena y recupera información, y también cómo el aprendizaje aumenta y amplía el...
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS CON TIC
Autor: Marisel Mateluna Jorquera
SÍNTESIS
Este artículo da una mirada general a un modelo de aprendizaje llamado Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning, PBL). Se mencionará el origen de este modelo, el creador y quienes influyeron en su pensamiento para desarrollarlo. Luego, se darán ciertascaracterísticas de este modelo y etapas que involucra, y cómo el estudiante se convierte en el autor de su aprendizaje.
DESCRIPTORES: Internet, modelo de aprendizaje, proyectos, herramientas digitales, senda digital, 21st Century Skills.
ABSTRACT
This article will give a general view about a learning model called Project Based Learning (PBL). It will be mentioned the origin of this model, whowas its creator and what influences had to do in the development of it. Afterwards, it will be shown some characteristics of this model and the stages involved, and how the student becomes an important actor of learning.
DESCRIPTORS: Internet, learning model, projects, digital softwares, digital path, 21st Century Skills.
INTRODUCCIÓN
“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME YCOMPRENDO”
(Proverbio Chino)
Realmente es un reto, hasta para los docentes más experimentados, mantener a sus estudiantes comprometidos y motivados con su aprendizaje. Sin embargo, existe evidencia de que las prácticas que estimulan la participación y que dejan de lado la enseñanza mecánica y memorística, mantienen enfocados a los alumnos, pues es un trabajo más estimulante y complejo; además, elutilizar un enfoque interdisciplinario y estimular el trabajo cooperativo en lugar de uno por área o asignatura (Anderman & Midgley, 1998; Lumsden, 1994) es mucho más completo. Este tipo de aprendizaje es el aprendizaje basado en proyectos.
ABP, ABPro o ApP son las siglas que se pueden encontrar en diferentes artículos que definen Aprendizaje Basado en Proyectos, en inglés PBL. En estemodelo de aprendizaje los estudiantes realizan una investigación que conlleva un proceso en búsqueda de respuesta a una cuestión compleja, problema o desafío. Este modelo da cierto grado de independencia a los estudiantes, y consiste en proyectos cuidadosamente planeados, administrados y evaluados para ayudar a los estudiantes a aprender contenidos académicos clave, practicar habilidades del siglo XXI(tales como colaboración, comunicación y pensamiento crítico) y crear productos y trabajos de alta calidad.
ORIGEN
A principios del siglo XX, William Heard Kilpatrick, en un movimiento progresista estadounidense, plantea el método de proyectos. Se basa en el primer modelo pedagógico relacionado con la experiencia empírica que nace a finales del siglo XIX gracias al señor John Dewey.
Estemovimiento pedagógico se apoya en el empirismo y la experimentación científica, fomentando el interés espontáneo en el alumno y así potenciar su desempeño en el marco de autonomía y de solidaridad, mientras que también considera nuevas conductas que el maestro en la tarea docente debe ejercer, como la función esencial de guía. Estos proyectos deben preparar a los propios alumnos, de acuerdo con susintereses. El proyecto implica globalización y trabajo en equipo.
Se materializó la práctica educativa del pragmatismo pedagógico en el Project Method, inspirado por Dewey y formulado en 1918 por su discípulo William Heard Kilpatrick. El método de Proyecto se inicia en la Universidad de Columbia en Nueva Cork en 1918, teniendo poca popularidad en los Estados Unidos.
Se constituye comobase para el modelo Aprendizaje basado en proyectos, lo que hoy conocemos como constructivismo, donde aportaron psicólogos y educadores como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.
El constructivismo se apoya en la comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en la manera en que aprende, almacena y recupera información, y también cómo el aprendizaje aumenta y amplía el...
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