Aprendizaje cognitivo








Aprendizaje Cognitivo
Jerome Bruner: Teoría del aprendizaje por descubrimiento












INTRODUCCIÓN

El aprender hoy en día es un proceso activo social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptosbasados en conocimiento actual. Nosotros como estudiantes seleccionamos la información, originamos hipótesis y tomamos decisiones en el proceso de integrar experiencias nuevas junto a las existentes.
Bruner es uno de los autores que cree en lo anterior, es por eso que postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su principal interés es el desarrollo de las capacidades mentales. Señala una teoría deinstrucción porque propone reglas para adquirir conocimientos, habilidades y al mismo tiempo proporciona las técnicas para medir y evaluar resultados. Esta teoría también nos motiva puesto que establece metas y trata con las condiciones para satisfacerlos.
Objetivos Generales:
Lograr aprender y aplicar el tipo de enseñanza que J. Bruner llevaba a cabo entregando nuevas maneras deinformación a alumnos o pacientes.
Objetivos Específicos:
Emplear un aprendizaje más dinámico con características llamativas y de interés para el estudiante.
Guiar al estudiante en el camino del aprendizaje otorgándole las herramientas necesarias y alentándole a que pueda realizar sus propias conjeturas
Ayudar a construir en el estudiante una estructura cognitiva que permita darlesignificado y organización a las experiencias nuevas que experimenta y pueda a la vez complementarlas con su conocimiento pasado.





Marco Teórico

Las concepciones actuales interpretan el aprendizaje como un conjunto de procesos que tienen por objetivo el procesamiento de la información. Sin embargo, la cognición es una capacidad humana que no necesariamente debeinterpretarse en términos de procesamiento. El autor Aníbal Puente Ferreras en el año 2007, menciona que existen diversas teorías del aprendizaje cognitivo que hacen referencia al procesamiento de la información. La teoría del aprendizaje por descubrimiento fue propuesta por Jerome Bruner y se explicará detalladamente a continuación.
El aprendizaje esun proceso activo en que las personas construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento actual o pasado. El aprendiz selecciona y transforma la información, construye hipótesis y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo (esquema o modelo mental). Esta aporta significado y organización para las experiencias ypermite al individuo ir más allá de la información recibida. Bruner menciona que existen 3 etapas del pensamiento; a) etapa ejecutora: los niños aprenden a concebir los objetos actuando sobre ellos; b) etapa icónica: los niños comienzan a formar imágenes para representar lo que sucede en el mundo; c) etapa simbólica: los niños comienzan arepresentar al mundo con símbolos, el más importante, el lenguaje.
El autor menciona además que los maestros deben fomentar tipos de pensamiento en el niño, este se denomina pensamiento inductivo y tiene relación con alentar a los estudiantes a hacer especulaciones basadas en evidencias incompletas y luego confirmarlas o desecharlas sistemáticamente. Esdecir el maestro es quien organiza el procedimiento pero los estudiantes generan aprendizaje a través de su participación activa. Es importante hacer distinción entre el aprendizaje por descubrimiento, en donde los estudiantes trabajan por su parte y el aprendizaje guiado que es en donde el maestro proporciona dirección. Es preferible utilizar el...