Aprendizaje Colaborativo (Tic´S): Una Vía Para La Producción De Conocimientos En La Transformación De La Educación Superior Desde La Gestión Del Conocimiento.

EL USO DE LAS TIC EN EL AULA.
Por: Luis Rosas Gutiérrez*

RESUMEN.
En los últimos años se ha introducido a los salones de clase las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo a los procesos educativos, surgen nuevos paradigmas pedagógicos, herramientas y ambientes de aprendizaje que promueven mejorar la práctica y procesos educativos. Con esa introducción, se desarrollanmodalidades educativas que en un inicio estuvieron muy relacionadas con la educación a distancia y poco a poco estas propuestas innovadoras se vienen utilizando en la educación presencial en casi todos los niveles educativos, y por supuesto la educación básica no podía quedar a la zaga.
Sin olvidar que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Tics) y su impacto en todoslos campos de la actividad humana imponen cambios de paradigmas en la educación, nuevas formas de concebir el proceso enseñanza- aprendizaje, así como recursos y elementos mediadores de la práctica educativa en el aula.

Pero a pesar de haber pasado ya más de medio siglo y ante lo vertiginoso de los cambios tecnológicos actuales y la masificación de la computadora en todos los ámbitos dela vida social como herramienta para agilizar cualquier trámite, en todas las dimensiones, la revisión que al respecto ofrece Área (2005) muestra lo incipiente que está aún su integración en la escuela y principalmente en las aulas.

SUMMARY.

      In recent years it has introduced to the classroom information technology and communication support to the educational process, there are newpedagogical paradigms, tools and learning environments that promote improved practice and processes. With that introduction, develop educational methods that were initially highly related to distance education and gradually these innovative approaches have been used in traditional education in almost all educational levels, and of course basic education could not be behind.

      Not forgettingthat the new technologies of information and communication technologies (ICTs) and their impact in all fields of human activity imposed paradigm shifts in education, new ways of understanding the teaching-learning process, and resources and mediating elements of educational practice in the classroom.

      But despite having spent more than half a century and to the rapid technological changesand the mass current of the computer in all spheres of social life as a tool to speed up any process, in all dimensions, the review that Area offers over (2005) shows what is still incipient integration into the school and especially in classrooms

Palabras claves. Aprendizajes, las tics, recurso didáctico en las aulas, tecnologías.

Keywords. Learning, ICT in the classroom teaching resource,technology.

Las Tics han sido planteadas en el Plan Nacional de Educación 2006-2116 como uno de los fines de la educación en el siglo XXI en su instancia renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación básica. Porque en la actualidad es necesario el aprovechamiento de las nuevas tecnologías como uno de los más importantes recursos educativos.

En este sentido, la tecnologíase define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.

Bajo este enfoque, en la actualidad se habla de las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC); sistema tecnológico que surge de la convergencia entre el conocimiento informático, las telecomunicaciones y las tecnologías de sonido e imagen (Majó y Marqués, 2002). De acuerdo con Adell (1997: 74) las TIC pueden definirse como “el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación...