Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje colaborativo Educación superior para el siglo XXI Tecnológico de Monterrey
Educación Superior para el Siglo XXI revista Mexicana de educación [en línea] julio de 2001 año 3, No. 6 2001,julio. [Fecha de consulta 2004, agosto 23] Disponible en: http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/red/6educación/colab.htm

Más que una técnica, el aprendizaje colaborativo es considerado una filosofíade interacción y una forma personal de trabajo que implica el manejo de aspectos tales como el respeto a las contribuciones y habilidades individuales de los miembros del grupo. El aprendizajecolaborativo no es sinónimo de trabajo en grupo. Lo que distingue a los grupos colaborativos de otro tipo de situaciones grupales, es el desarrollo de la interdependencia positiva entre los estudiantes, esdecir, de una toma de conciencia de que solo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañeros del grupo logran también las suyas. Promover el aprendizaje colaborativo noes una tarea fácil. Tradicionalmente, en el ámbito educativo y sobre todo en educación superior, en las situaciones de trabajo grupal han imperado otros modos de interacción que distan mucho de sercolaborativas: la competencia y el individualismo. Un ambiente de trabajo competitivo induce a trabajar “unos en contra de otros”. Los estudiantes se esfuerzan por destacar entre sus compañeros,trabajan para privar a otros, festejan los fracasos de sus compañeros, alguien pierde y alguien gana. Asimismo, y de modo un tanto paradójico, el trabajo en grupo puede darse desde el individualismo,mediante una división del trabajo disfuncional, es decir, mediante un “reparto” de tareas, en las que son valoradas unas más que otras. En un ambiente de aprendizaje colaborativo, los estudiantes trabajan engrupos pequeños para lograr metas comunes, procurando así, un beneficio tanto para sí mismos como para los demás integrantes del grupo. De acuerdo con Johnson y Jonhson (s/f) (1) y Sapon-Shevin,...